Namangan davlat universiteti raxmatova xayrixon ashiraliyevna pedagogik diagnostika

Ta’lim motivlari: 
1. Burch va majburiyatni anglash motivi. 
2-4. O‘z-o‘zini anglash va o‘z-o‘zini takomillashtirish motivi. 
5-7. Shaxsiy farovonlik motivi. 
8-10. Obro‘ qozonish, nufuzga erishish motivi. 
11-13. O‘quv faoliyati mazmunini anglash motivi. 
14-16. O‘qish jarayoniga bo‘lgan munosabat motivi. 
4-topshiriq. Tashxislash natijalariga ko‘ra o‘quvchining o‘quv predmetlari 
asoslarini o‘zlashtirishga bo‘lgan munosabatini baholang va salbiy munosabatni 
bartaraf qilish choralarini ishlab chiqing. 
Foydalanish uchun adabiyotlar: 
1. Дудина М.М., Хаматнуров Ф.Т. Основы психолого-педагогической 
диагностики / Учеб.пособие. – Екатеринбург: Изд-во Рос.гос.проф.-пед. унив-
та. 2016. – 190 с. 

---

184
2. Ингенкамп, Карлхайнц. Педагогическая диагностика / Пер. с нем. – 
М.: Педагогика, 2001. – С. 16-17.
3. Pedagogik diagnostika / Ma’ruza matnlari. Tuzuvchi: X.Raxmatova. – 
Namangan: Namangan DU, 2014. – 100 b. 
4. Овсянникова С.К. Педагогическая диагностика и коррекция в 
воспитательном процессе / Учебно-метод.пособие. – Нижневартовск: Изд-во 
Нижневарт.гуманит.унив-а, 2011. – 243 с.
5. Yo‘ldoshev J.G‘., Shirinov M.K., Ochilov F.I. Pedagogik diagnostika / 
O‘quv-metod.qo‘ll. – 2014. – 96 b. 
 
 
 
 
 

---

185
14-mavzu. Ijtimoiy xulq ko‘nikmalarini o‘zlashtira olmaslik
va uni korreksiyalash (pedagogik tuzatish)
Reja: 
1. Ijtimoiy xulq ko‘nikmalarini o‘zlashtira olmaslik. 
2. Me’yordan xulqiy og‘ish va uning turlari. 
3. Pedagogik og‘ish: sabablari va uni korreksiyalash. 
4. Me’yordan xulqiy og‘ishni korreksiyalashga pedagogik yondashish.