Наманган давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

формирования навыков предпринимательства у студентов посредством 
национального ремесла” В ней освещены воспитательные возможности 
формирования навыков предпринимательства у студентов посредством 
национального ремесла, реальное состояние формирования навыков 
предпринимательства у студентов посредством национального ремесла. 
Также, в данной главе, рассмотрены отдельно вопросы формирования 
навыков 
предпринимательства 
у 
студентов 
при 
организации 
самостоятельной работы с использованием возможностей педагогической
фасилитации, практико- технологические аспекты формирования навыков 
предпринимательства у студентов посредством национального ремесла. 

---

30 
В 
рамках 
исследования 
разработана 
модель 
реализации 
образовательной технологии, ориентированной на формирование навыков 
предпринимательства в образовательно-воспитательном процессе см. рис. 1).
При 
формировании 
навыков 
предпринимательства 
студентов 
преподаватель не должен ограничиваться методами внешнего воздействия, а 
должен сотрудничать в предпринимательской деятельности студента, 
проводить специальную работу по правильной организации формирования 
навыков предпринимательства в качестве фасилитатора в рамках интересов и 
потребностей студентов, применяя своеобразные методы и формы работы. 
Фасилитатор (англ. облегчать, упрощать) – в образовательном процессе 
преподаватель высшего образовательного учреждения должен стать 
фасилитатором, т.е. разъяснять, доводить до студентов идеи темы легкими, 
доступными путями.
 
 
 
Рис. 1. Модель реализации технологии развития навыков предпри-
нимательства студентов посредством национального ремесла на основе 
фасилитативного подхода