Nazariy mehanika

4.2. Amaliy mashg’ulot olib borish texnologiyasi

Talabalar soni 25-30	4-Mavzu, 2 soat
Mashg’ulot shakli	Individual to’shiriqlarni bajarishga asoslangan amaliy mashg’ulot
Mashg’ulot rejasi	1.Garmonik tebranishlar. Garmonik tebranishlar energiyasi. 2. Mayatniklar. 3.Sunuvchi va majburiy tebranishlar. Rezonans. 4. To’lqin tenglamasi. Turg’un to’lqinlar.
O’quv mashg’ulotining maqsadi	Tebranish davri, tebranish tenglamasi, to’lqin uzunligi, to’lqin tezligi, chastotasi hamda o’quv kursi bo’yicha umumiy tasavvurni berish.
‘edagogik vazifalar:	O’quv faoliyati natijalari:
-garmonik tebranish tenglamasi, tebranish davri, am’litudasi, chastotaga oid tushunchalar beriladi -to’lqin tenglamasi, to’lqin uzunligi, to’liq energiyasi, sanoq sistemalariga oid tushunchalar beriladi.	-garmonik tebranish tenglamasi, tebranish davri, am’litudasi, chastotaga oid tushunchalarga ega bo’ladi. -to’lqin tenglamasi, to’lqin uzunligi, to’liq energiyasi, sanoq sistemalariga oid tushunchalarga ega bo’ladi.
O’qitish usullari	To’shiriqlar, usuli, suhbat
O’qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska, mul’timedia, proektor.
O’qitish shakllari	Frontal, kollektiv ish.
O’qitish sharoiti	Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya.
Monitoring va baholash	Kuzatish,og’zaki baholash, savol- javob.

Ish bosqichlari	O’qituvchi faoliyatining mazmuni	Tinglovchi faoliyatining mazmuni
1-bosqich. Mavzuga kirish (10 daqiqa)	1.1.Mavzu nomini, maqsad va vazifalarini aytadi. 1.2. Mavzuni olib borish formasi va baholash mezonlarini aytadi. (25-bet,1- Ilova )	Mavzu nomini yozib oladi.
2-bosqich. Asosiy bo’lim (65 daqiqa)	2.1. Kartochkalar yordamida talabalar 4-5 guruhga ajratiladi.( usuli, 1-Ilova) 2.2. Har bir guruh a’zosiga alohida bittadan to’shiriq beriladi.(2-Ilova) 2.3. Hamma o’z to’shirig’i echimini ma’lum qilishini so’raydi. 2.4. Guruhdan bitta to’shiriq to’g’ri deb tanlab olinishini aytadi. 2.5. To’g’ri deb tanlangan to’shiriq prezentatsiyaga tayyorlanishini so’raydi.	Guruhlarga ajraladi. To’shiriq bilan tanishadi, bajaradi To’shiriq echimini e’lon qiladi. To’shiriq tanlab olinadi. prezentatsiya qilinadi.
3 – bosqich. Yakunlovchi (10 daqiqa)	3.1. To’shiriqlar javobini tekshiradi 3.2. Talabalar bilimini baholaydi. 3.3. Mustaqil ishlashga savollar va to’shiriqlar beradi.(3- Ilova)	Tinglaydi. Savolar beradi.

1 -Ilova
usulini qo’llash qoidasi

Talabalarni 4 ta guruhga ajratish lozim. To’rtta guruhga 4 ta savol beriladi. Ma’lum bir vaqtdan so’ng to’shiriqlarni yig’ib olish kerak. To’shiriqlarni guruhlararo almashtirish kerak. (4-marta) To’shiriqlarni birinchi holatdagi guruhlarga qaytarish lozim. Prezentatsiya qilinadi. 7. Kamchilik va yutuqlar aytiladi.

2 -Ilova

1 – topshiriq
Ichida havosi bo’lgan 0,40 dm³ sig’imli og’zi ochiq shisha kolba 127⁰ gacha isitilgan. Isitilgan kolbani bo’g’zi bilan suvga botirilib, uni 27⁰ S gacha sovitilsa, kolbaga kirgan suv qancha xajmni egallaydi?

2 – topshiriq Xajmi dm^3bo’lgan ballondagi bosimni marta kamaytirish uchun porshenli nasos necha marta havo so’rib olishi kerak? Nasos kamerasining xajmi sm^3. Gazni so’rib olish paytida haroratning o’zgarishini hisobga olmang.

3– topshiriq Normal sharoitda gazmoterga 0,50 kg karbonat angidrid gazi si-adi. Agar termometr 17^0S ni, manometr esa 93,3 kPa ni ko’rsatayotgan bo’lsa, gazometrdagi karbonat angidridning massasini toping.

4 - topshiriq

8,0 g kislorod va 22 g karbonat angidriddan iborat gaz aralashmasining molyar massasini toping

3 -Ilova

Takrorlash uchun savollar Garmonik tebranish nimaq Garmonik tebranishlar kanday kushiladiq Rezonans xodisasi. Tulkinning kanday turlari mavjudq Nisbiy xarakat nimaq

5-mavzu

Tebranishlar

(Ma’ruza 2-soat, amaliy mashg’ulot 2 soat)