Nazariy mehanika

JISMNING QO’ZG’ALMAS NUQTA ATROFIDAGI HARAKATI. EYLER FORMULASI. AKSOIDLAR. JISM NUQTALARINING TEZLIK, TEZLANISH

(Ma’ruza 2-soat, amaliy mashg’ulot 2 soat)
4.1. Ma’ruzani olib borish texnologiyasi

Talabalar soni 25-30	4-Mavzu, 2 soat
Mashg’ulot shakli	Mavzu bo’yicha ma’ruza
Ma’ruza rejasi	1. Qattiq jismning qo’zg’almas nuqta atrofidagi aylanma harakat tenglamalari. Oniy burchak tezlikgi. 2. Eyler teoremasi 3. Eyler-Dalamber teoremasi
O’quv mashg’ulotining maqsadi	Tebranish davri, tebranish tenglamasi, to’lqin uzunligi, to’lqin tezligi, chastotasi hamda o’quv kursi bo’yicha umumiy tasavvurni berish.
‘edagogik vazifalar:	O’quv faoliyati natijalari:
-garmonik tebranish tenglamasi, tebranish davri, am’litudasi, chastotaga oid tushunchalar beriladi -to’lqin tenglamasi, to’lqin uzunligi, to’liq energiyasi, sanoq sistemalariga oid tushunchalar beriladi.	-garmonik tebranish tenglamasi, tebranish davri, am’litudasi, chastotaga oid tushunchalarga ega bo’ladi. -to’lqin tenglamasi, to’lqin uzunligi, to’liq energiyasi, sanoq sistemalariga oid tushunchalarga ega bo’ladi.
O’qitish usullari	Ma’ruza, namoyish, muloqat-ma’ruza.
O’qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska, mul’timedia, proektor.
O’qitish shakllari	Frontal, kollektiv ish.
O’qitish sharoiti	Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya.
Monitoring va baholash	Kuzatish,og’zaki baholash, savol- javob.

Ish bosqichlari	O’qituvchi faoliyatining mazmuni	Tinglovchi faoliyatining mazmuni
1-bosqich. Tayyorgarlik (10 daqiqa)	1.1. Muloqat mavzusini tanlaydi, maqsad va qatnashuvchilar kelishi zarur bo’lgan o’quv faoliyati natijalarini aniqlaydi: ‘lakat, slaydlar chizadi, “Muloqat qatnashuvchilari uchun eslatma” savollar tayyorlaydi va oraliq xulosalar qiladi, asosiy masaladan chetlashmaslik uchun qo’shimcha misollar tuzadi, muloqatni o’tkazish ketma- ketligi va tartibini aniqlaydi: Muloqatni nimadan va qanday boshlash kerakq Muloqatda barcha qatnashuvchilarning ishtirokini qanday ta’minlash kerakq Muloqatni qanday yakunlash kerak va xulosalarni qanday ta’riflash kerak.	Mavzu nomini yozib oladi
2-bosqich. Kirish	2.1. Mavzu nomini aytadi. 2.2. Mavzu strukturasini tushuntiradi va bu haqida o’z fikrlarini aytadi. 2.3. Muloqatni boshlash uchun talabalarga o’z fikrlarini aytishlarini taklif qiladi. Buning uchun oldindan tayyorlangan bir necha savollarni beradi.	O’z fikrlarini aytadi, takliflar kiritadi,oraliq xulosalar qiladi.
3-bosqich. Asosiy bo’lim (60 daqiqa)	Muloqatni faollashtiradi. 3.2.Talabalarning qoidaga bo’ysunishini ta’minlaydi.	Tinglaydi
4 – bosqich. YAkunlovchi (10 daqiqa)	3.1. Muloqat ohirida bahosiz va qisqa ko’rinishda asosiy masalalarni ajratib ko’rsatadi. Ko’pchilik talabalarning fikriga mos keladigan savollarga e’tibor qaratadi. Natijaviy xulosalarni ta’riflaydi. Talabalar bilimini baholaydi.	Savollar beradi. Tinglaydi.

1. -Ilova

Muloqat ishtirokchilariga eslatma

1. Muloqat bu – muammolarni hal qilish usulidir, munosabatlarni aniqlash emas.
2. Boshqalar ham o’z fikrlarini bildira olishi uchun qisqa gapir!
3. Sening fikrlaring maqsadga erishishi uchun har bir gapni o’ylab, o’lchab, aniq gapir. Tahsirchanlikni nazorat qila bil!
4. Opponentlarning nuqtai nazarini tushunishga harakat qil, ularga hurmat bilan qara.
5. O’z fikringni aniq ifodala, opponentning aytganlarini buzib ko’rsatma .
6. Faqat muloqat mavzusi bo’yicha fikr bildir. O’z eruditsiyangni va o’qimishli ekanligingni ko’rsatishga harakat qilma.
7. Kimlargadir yoqishga yoki qarshi bo’lishga harakat qiladiganlar bilan kurash.

2 -Ilova