3 - Ilova
Mavzuni jonlantiruvchi savollar
Absolyut va nisbiy sindirish ko’rsatkichi..
Yorug’lik kuchi
Yorug’likning yutilishi.
|
4 - Ilova
Guruh ishini baholash jadvali (instruktsiya)
Guruh
|
To’liq, aniq va ravshan javob
0)
|
Taqdim etilgan ma’lumotning ravshanligi
(0.5)
|
Har bir guruh a’zosining faolligi
(0.5)
|
Jami ballar yig’indisi
|
Baho
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
Har bir guruh qolgan guruh chiqishlarini baholaydi. (yuqorida ko’rsatilgan jadval orqali) Guruh to’’lagan ball, guruhning har bir a’zosi olgan ball hisoblanadi:0,8-1,0 ballgacha “a’lo” , 0,5-0,7 ballgacha “yaxshi”, 0.2-0,4 ballgacha “qoniqarli”, 0-0,1 “qoniqarsiz”.
17-MAVZU
|
Metallar, yarim o’tkazgichlar va dielektriklar
|
(Ma’ruza 2-soat, amaliy mashg’ulot 2- soat)
17.1. Ma’ruzani olib borish texnologiyasi
Talabalar soni 25-60
|
17- mavzu, 2 soat
|
Mashg’ulot shakli
|
Mavzu bo’yicha ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
1.Ikki to’lqin intereferentsiyasi. Kogerentlik haqida tushuncha. O’tik yo’llar farqi.
2.Yorug’lik to’lqinlari qo’shilishidagi intensivlik. Interferentsiya chiziqlari kengligi.
3. Teng qalinlik va teng diyalik chiziqlari.
4.N’yuton xalqalari. Interferometr.
5. Frenel difraktsiyasi. Fraungofer difraktsiyasi. Gyuchens – Frenel ‘rintsi’i. Frenel soxalari.
6. O’tik asboblarning ajrata olish qobiliyati.
7. Rentgen nurlari va uning difraktsiyasi. Vul’f – Breg formulasi.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi
|
To’lqinlar interentsiyasi, o’tik yo’llar farqi, N’yuton xalqalari, Frenel va Fraungofer difraktsiyalari, Reley kriteriyasi, Reytgen nurlari difraktsiyasi hamda o’quv kursi xaqida umumiy tasavvur berish
|
‘edagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
-to’lqinlar interferentsiyasi, o’tik yo’llar farqi, N’yuton xalqalari, interferometrlarga oid tushunchalar beriladi.
- Frenel va Fraungofer diffrektsiyasi, Frenel sohalari, Reley kriteriyasi, Rentgen nurlari difratsiyasiga oid tushunchalar beriladi.
|
-to’lqinlar interferentsiyasi, o’tik yo’llar farqi, N’yuton xalqalari, interferometrlarga oid tushunchalarga ega bo’ladilar
Frenel va Fraungofer diffrektsiyasi, Frenel sohalari, Reley kriteriyasi, Rentgen nurlari difratsiyasiga oid tushunchalarga ega bo’ladi.
|
O’qitish usullari
|
Ma’ruza, namoyish, blits - so’rov, klaster , kutish-yo’ldoshi usuli..
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska, mul’timedia, proektor.
|
O’qitish shakllari
|
Frontal, kollektiv ish.
|
O’qitish sharoiti
|
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash
|
Kuzatish,og’zaki baholash, savol- javob.
|
Ish bosqichlari
|
O’qituvchi faoliyatining mazmuni
|
Tinglovchi faoliyatining mazmuni
|
1-bosqich.
Mavzuga kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi.
1.2. SHu mavzu bo’yicha ma’ruza matnini tarqatadi, tayanch iboralar va terminlarni izohlaydi, mashg’ulot rejasi bilan tanishtiradi.
1.3. Baholash mezonini aytadi. (29-bet, 1-Ilova)
|
Mavzu nomini yozib oladi
|
2-bosqich.
Asosiy bo’lim
(60 daqiqa)
|
2.1. Savollarga o’ylanib javob berishni so’raydi.
2.2. Mavzuda nima haqida ga’ ketadiq, tayanch iboralar va terminlarni aytishni, ularning ketma-ket nomerini aniqlani so’raydi. (“Kutish yo’ldoshi” 2-Ilova)
2.3. Blits -so’rov o’tkazadi. (3-Ilova) Javoblarni doskaga yozadi, talabalar yordamida ularni klaster ko’rinishida (5-Ilova klasterning o’qituvchi varianti)
2.4. Ish jarayonida javoblarni to’g’rilaydi, aniqlaydi va tuzatadi.
2.5. Tayanch iboralar ketma-ketligini aniqlashni so’raydi. (4-Ilova)
2.5. Slaydlar yordamida mavzuni tushuntiradi. (6-Ilova)
|
Mavzu rejasini yozib oladi. Tinglaydi
|
3 – bosqich.
YAkunlovchi
(10 daqiqa)
|
3.1. Xulosa qiladi. Mavzuning asosiy holatlariga e’tibor berishni so’raydi.
3.2. Talabalar bilimini baholaydi, kim yaxshi va yomon qatnashganini e’lon qiladi.
3.3. Talabalar to’gan tayanch iboralar va terminlar ketma-ketligi strukturasi, haqiqiysiga to’g’ri kelishini tekshiradi.(4-Ilova) Natijalarni izohlaydi.
3.4. Mustaqil o’rganish uchun savollar beradi. (7-Ilova)
|
Savollar beradi
|
1 -Ilova
“Kutish yo’ldoshi”usulini qo’llash qoidasi
Ma’ruza boshlanishidan oldin o’qituvchi berilgan mavzu bo’yicha tayanch termin va tushunchalarni sharhlashni, ma’ruza davomida ular qanday tartibda kelishini aniqlashni talabarga taklif etadi.
“Kutish yo’ldoshi”
(bashorat)
Ma’ruza ohirida o’qituvchi keltirilgan tayanch tushuncha va terminlarga qaytishni, ularning tartibiga e’tibor berib ketma-ketligini aniqlashini taklif etadi
2 -Ilova
Blits-so’rov
Interferentsiya nimaq
|
Ikkta nurni kushilishi.
|
Difraktsiya nimaq
|
Nurni tusikni aylanib utishi.
|
Tulkin fazasi nimaq
|
Tulkinni boshlanish nuktasi.
|
Dis’ersiya nimaq
|
YOruglikni kom’onentalarga bulinishi.
|
Rentgen nurlarni sababchisi nimaq
|
Sekinlashgan elektronlar.
|
Ok nur aslida nimaq
|
Xamma nurlarni yigindisi.
|
3 -Ilova
Tayanch iboralar.
Boshlang’ich tayanch iboralar tartibi
|
Tayanch iboralarining ketma-ketligi
|
Kogerent, interferentsiya, difraktsiya.
|
Interferentsiya.,difraktsiya,kogerent.
|
4 -Ilova
Klaster tuzish qoidalari
1.Hayolingga nima kelsa shuni yoz. Fikrlarning sifatiga e’tibor bermang.
2.YOzuvning orfografik va boshqa hatolariga e’tibor bermang.
3.Ajratilgan vaqt tugamaguncha yozishni to’xtatmang.
4.Agar fikrlar hech kelavermasa to yangi fikrlar kelguncha qog’ozga rasmlar chizing.
5.Iloji boricha ko’’roq bog’lanishlarni qurishga harakat qiling. Fikrlar sonini va ular orasidagi bog’lanishlar sonini chegaralamang.
|
5 -Ilova
Ma’ruzaning mazmuni bo’yicha ko’rgazmali slaydlar
17-MAVZU. Yorug’lik interferentsiyasi. Yorug’lik difraktsiyasi Ma’ruza rejasi:
Ikki to’lqin intereferentsiyasi. Kogerentlik haqida tushuncha. O’tik yo’llar farqi.
Yorug’lik to’lqinlari qo’shilishidagi intensivlik. Interferentsiya chiziqlari kengligi.
Teng qalinlik va teng qiyalik chiziqlari.
N’yuton xalqalari. Interferometr.
Frenel difraktsiyasi. Fraungofer difraktsiyasi. Gyuygens – Frenel ‘rintsi’i. Frenel soxalari.
O’tik asboblarning ajrata olish qobiliyati.
Rentgen nurlari va uning difraktsiyasi. Vul’f – Breg formulasi.
|
1 slayd
|
Yorug’lik interentsiyasi.
Ikki kogerant to’lqinlar qo’shilganda Yorug’lik oqimining fazoda qayta taqsimlanishi ro’y beradi, natijada fazoning ba’zi joylarida intensivlikning maksimumlari, boshqa joylarida esa minimumlari ‘aydo bo’ladi. Bu Yorug’lik interenferentsiyasi deyiladi.
|
2 slayd
|
Fraungofer difraktsiyasi
‘arallel Yorug’lik nurlarining qo’shilganda hosil bo’lgan difraktsiya Fraungofer difraktsiyasi deyiladi.
|
3 slayd
|
Dis’ersiya -
To’lqin uzunliklari bir - biridan birga (1A ga) farq qiluvchi s’ektral chiziqlar orasidagi masofani ko’rsatadi.
|
4 slayd
|
6 -Ilova
Mavzuni jonlantiruvchi savollar
1.Kogerentlik nimaq
2. O’tik yo’llar farqi nimaq
3. N’yuton xalqalari nima hisobiga hosil bo’ladiq
4.Dis’ertsiya nimaq
5. Reley kriteriyasini tushuntiringq
|
7 -Ilova
Mustaqil o’rganish uchun tavsiya qilinadigan mavzular
|
1.Ikki to’lqin intereferentsiyasi. Kogerentlik haqida tushuncha. O’tik yo’llar farqi.
2. O’tik asboblarning ajrata olish qobiliyati.
3. Rentgen nurlari va uning difraktsiyasi. Vul’f – Breg formulasi
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
