Nukus davlat pedagogika instituti

Talabalar soni – 25 ta

Mashg‘ulot shakli	Amaliy
Amaliy mashg‘ulot rejasi	Ikkala yozuvda bitilgan bir yoki iki matn imlo qoidalari. Har ikkala yozuvda bitilgan bir yoki iki matn imlo qoidalari aososida ham tahlil qilish, ulardagi farqli jihatlar aniqlash
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi: Talabalarga har ikkala yozuvda bitilgan bir yoki iki matn imlo qoidalari aososida ham tahlil qilish, ulardagi farqli jihatlar aniqlash haqida ma’lumot berish bilan bir qatorda, uning xalqimiz ma’naviy merosining ajralmas mulki ekani, manbalarning o‘zbek adabiy tilining tarixiy normasini belgilanishidagi ahamiyati, ularning uslubiy xususiyatlari va ularda fonetik leksik grammatik xususiyatlarning aks ettirilishi haqida ta’lim berish. Talabalarga Qadimgi davrda Movarounnahrda shakillangan yozuv va tillar. haqida ma’lumot berish. Unli, undosh tovushlarning tarixiy taraqqiyoti. Singarmonizm, unlilar cho‘ziqligi kabi masalalarni yoritish, fonetik qonuniyatlar haqida ma’lumot berish bilan bir qatorda, nutq tovushlari, fonemalar xalqimiz ma’naviy merosining ajralmas mulki ekani, ularning o‘zbek yozma va og‘zaki adabiy tilining tarixiy normasini belgilanishidagi ahamiyati masalalari haqida ma’lumot berish
Pedagogik vazifalar: “ Har ikkala yozuvda bitilgan bir yoki iki matn imlo qoidalari aososida ham tahlil qilish, ulardagi farqli jihatlar aniqlash” Talabalarda tilning fonetik sathi, undagi asosiy birliklar, bunday birliklarning til va nutqdagi vazifalari haqida tegishli bilim va ko‘nikmalari kengaytiriladi.		O‘quv faoliyati natijalari : Talaba:Har ikkala yozuvda bitilgan bir yoki iki matn imlo qoidalari aososida ham tahlil qilish, ulardagi farqli jihatlar aniqlash xususida ma’lum tasavvurga ega bo‘ladi.
Ta’lim berish usullari		Ko‘rgazmali, ma’lumotli, jamoada ishlash
Ta’lim berish shakllari		Ommaviy, jamoaviy, juftlikda ishlash
Ta’lim berish vositalari		O‘quv qo‘llanmasi, darslik, tarqatma materiallari, ko‘rgazmali qurollar kompyuter, proektor, doska, grafik organeyzerlar
Ta’lim berish sharoiti		Hamkorlikda ishlash va dars jarayonini to‘g‘ri tashkil etish imkoniga ega bo‘lgan auditoriya
Monitoring va baholash		Og‘zaki nazorat: savol-javob, yozma nazorat