Nuraliyeva Xafiza Otayevna, Qodirova Dildora Ergashevna, Fayzullayeva Zamira Raxmatovna

 
 
Darsda qo„llaniladigan innovatsion texnalogiya usullari: 
«Miyaga xujum» usuli 
Guruxni 2-3 kishidan tashkil topgan kichik guruxlarga (kichik gurux-KG) 
ajratiladi. Mavzuga taaluqli muammoli savolga har bir gurux savolga o‗z javob 
variantini taqdim qiladi. Har bir kichik gurux berilgan savolga o‗z javob variantini 
oq qog‗ozga yoki sinf doskasiga yozma ravishda tavsiya qiladi. So‗ng kichik 
guruxning javoblari muxokama qilinadi. Javoblarni muxokama qilishda o‗qituvchi 
asosiy faoliyat ko‗rsatishi lozim, ammo muhokamaga talabalar ham jalb qilinadi. 
Eng to‗liq optimal variant tanlab olinadi va ish javobini bergan guruxga yuqori 
ball, qolgan guruxlarga esa munosib bo‗lgan ball qo‗yiladi. 
Taklif etilgan muammoli savollarga variantlar: 
1. Shovqinni va vibratsiyani o‗lchaydigan asboblar 
2. Shovqinning profilaktikasi 
3. Vibratsiya kasalligining turlari, profilaktikasi 
“Bo„sh xalqa” usuli 
Ishlab chiqarish changi, ularning mahsulotlarga va inson organizmiga 
ta‟siri, profilaktikasi. 
Bu usul yordamida talaba amaliy mashg‗ulotning nazariy qismiga 
tayyorgarligi aniqlanadi va baholanadi. Buning uchun nazariy qismi 8 turga 
bo‗linadi, birinchi va ikkinchi turga «0» ball beriladi, qolgan turlarga esa darsning 
nazariy qismiga ajratilgan ballar bo‗linib yoziladi. Agar talaba I va II turdan «0» 
ball olsa keyingi turga qo‗yilmaydi, bundan tashqari o‗yin davomida ikkita «0» 
ball olsa ham o‗yindan chiqariladi va shu vaqtgacha olingan balli qo‗yiladi. 

---

90 
O‗yinni o‗tkazish uchun shu mavzu bo‗yicha savollar va optimal javoblar 
tayyorlanadi. Savol-javoblar qisqa, aniq to‗g‗ri, lo‗nda bo‗lishi kerak.
O‗yinni o‗tkazish vaqtida guruhning 1 ta talabasi «hisobchi» vazifasini 
bajaradi, ya‘ni sinf taxtasiga yozilgan familiyalar qarshisiga «+», «-» belgisini 
qo‗yib boradi. Bu talaba o‗yin oxirida savollarga javob beradi. 
O‗yin tugagach bayonnoma yoziladi va unga o‗qituvchi hamda guruh 
sardori imzo qo‗yadi.