Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

2. "Ikki qatorni to'ldiring" o'yini 
Maktabgacha yoshi - ijodiy imkoniyatlarni jadal rivojlantirish davri. Maktabgacha yillarda 
badiiy faoliyatning barcha turlari, ularning dastlabki baholari, mustaqil kompozitsiyadagi 
birinchi urinishlar paydo bo'ladi. Bolaning eng qiyin ijodiy faoliyati - og'zaki ijodkorlikdir. 
Og'zaki ijodkorlik turli shakllarda ifodalanadi: 
So'zlarni yaratishda (yangi so'zlar va aylanishlarni kashf qilish) 
Sirlar, afsonalar, o'z hikoyalar, ertaklarning tarkibida 
She'rlar yaratishda 
O'qituvchiga, ijodkor insonga qadar, alohida o'ringa ega. 
"Men bugun bog'ga bordim, 
Men juda xursand bo'ldim. 
Men unga otni olib keldim, 
Xo'sh, u menga kepka berdi " 
"Nihoyat, qish keldi, 
Dohcolonoc.ru veb-saytidagi tafsilotlar 
boshqalar bilan tanishayotganda; 
mehnat jarayonida; 
bayram va dam olish vaqtida; 
matematika, matematika, dizayn, jismoniy tarbiya, musiqa kabi elementar matematik 
tushunchalarni shakllantirishga bag'ishlangan. 
Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolaning nutqini rivojlantirish jarayoni murakkab va ko'p 
qirrali jarayon bo'lib, uni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun nutqning sifati va mazmuniga 
ta'sir ko'rsatadigan barcha tarkibiy qismlar zarur. Bunday vositalardan biri fantastika. 

---

Bolalarning nutqini o’stirish fanining asosiy nazariy matni 
Badiiy adabiyotlardan foydalanish maktabgacha yoshdagi o'quvchilarda izchil nutqni 
rivojlantirish vositasi sifatida 
Preschoolerning nutqi tabiiy sharoitlarda rivojlanadi. Uning rivojlanishiga ko'maklashadigan 
maxsus psixologik va pedagogik shart-sharoitlarni yaratish katta ahamiyatga ega. 
Tilning kommunikativ funktsiyasi kommunikatsiya vositasi sifatida uni fikrlashni rivojlantirish 
uchun kuchli vosita bo'lib, fikrlash taraqqiyoti bolalarning og'zaki va yozma nutqlarini 
rivojlantirishga, nutq madaniyatini yaxshilashga olib keladi. 
Barcha ta'lim jarayoni, agar u to'g'ri tashkil etilgan va qat'iy tizimda amalga oshirilsa, ayni 
paytda maktabgacha tarbiyachilarning mantiqiy fikrlash va nutqini rivojlantirish jarayoniga 
aylanishi kerak. 
Bolalar uchun yaxshi nutq - muvaffaqiyatli o'rganish va rivojlanishning kalitidir. Noma'lum 
nutqqa ega bo'lgan bolalar ko'pincha turli mavzularda muvaffaqiyat qozona olmaydilar. 
Bolalar nutqini boyitish va rivojlantirish tizimi zarur. 
Biz muntazam ish, aniq va aniq o'lchov materiallari - so'z boyligi, sintaktik konstruktsiyalar, 
nutq turlari, izchil matnni tuzishda ko'nikmalarga muhtojmiz. 
Yuqorida qayd etilganidek, maktabgacha yoshdagi bolaning nutqini rivojlantirishda fantastika 
asarlarini ishlatish, maktabgacha tarbiyachi bolalarning to'g'ri va mazmunli nutqini 
rivojlantirishga yordam beradi. 
Dastlab, tarbiyachi bolalarning keng qamrovli ta'limida fantastika rolini o'rganish bilan 
boshlanishi kerak. Ayniqsa, ma'naviy his-tuyg'ularni shakllantirish, axloqiy xatti-harakatlar 
me'yorlari, estetik hislar va estetik tuyg'ularni tarbiyalash, she'riyat, musiqiylik uchun 
ahamiyatini alohida ta'kidlash zarur. 
Adabiyotning ta'lim salohiyatini to'liq ro'yobga chiqarish uchun maktabgacha yoshdagi 
bolalarning ushbu turdagi san'atning hissiy xususiyatlari va ruhiy xususiyatlarini bilish kerak. 
Sinf xonasida kitob bilan tanishish uslubini o'rganish uchun siz adabiyotni diqqat bilan o'rganib 
chiqsangiz, quyidagi savollarga diqqat qarating: 
- o'qituvchi va bolalarni o'qish va badiiy adabiyotga tayyorlashga tayyorlash; 
- ishni bolalarga etkazish; 
- bir darsda bir nechta asarlarning kombinatsiyasi; 
- adabiy asar bilan tanishish uchun mashg'ulotlar tarkibi; 
- o'qish bilan bog'liq suhbatlar; 
- o'qish vaqti va joyi; 
badiiy o'qish va tushuntirish metodikasi. 
She'rlarni yodlash uslubini hisobga olgan holda, she'riy asarlarning ikki tomoni bor: badiiy 
obrazning mazmuni va she'riy shakli. She'riyatni e'zozlash poetik matnni va uning badiiy 
reproduktsiyasini o'z ichiga oladi, bu o'z nutqingizda keyingi epithetslardan foydalanish 
imkonini beradi, bu uning rivojlanishiga hissa qo'shadi 
She'riyatning yodlash va takrorlanishiga quyidagi omillar ta'sir qiladi: 
- o'rganish va materiallarni yodlashning psixologik xususiyatlari; 

---