O. M. Jabborova, Z. A. Umarova Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi

Boshlang’ich ta’limda kredit-modul tizimi asosida tarbiya 
jarayonini tashkil qilish mexanizmlari. O’qitishning kredit-modul 
tizimi amaliy jihatlarga yo’naltirilganligi bilan muhim o’rin tutadi. Shu 
jihatdan mazkur tizim asosida tarbiya jarayonini tashkil qilishning 
mexanizmlari masalasi ishlab chiqilgan emas. Bu o’rinda ana Shu 
masalaning muayyan jihatlari tahliliga e’tiboringizni tortamiz. 
O’qitishning kredit-modul tizimi asosida tarbiya jarayonini tashkil 
qilish bo’yicha quyidagi mexanizmlar muhim ahamiyatga ega: 
- 
majburiy va tanlov fanlarini o’qitishda bo’lajak boshlang’ich sinf 
o’qituvchilarini tarbiyalab borish masalasiga e’tibor berish; 
- 
mazkur fanlarni o’qitish jarayonida bo’lajak boshlang’ich sinf 
o’qituvchilarini tarbiya asoslari, metodlari va texnologiyalari bilan 
qurollantirib borish; 

---

188 
- 
ushbu fanlarning o’quv materiallarida tarbiya asoslariga doir amaliy 
va mustaqil ta’lim topshiriqlrining berilishiga e’tibor berish; 
- 
talabalarning malakaviy va pedagogik amaliyoti jarayonida ularning 
tarbiya asoslari bo’yicha o’zlashtirgan bilim, ko’nikma va malakalarini 
amaliy tajriba-sinovdan o’tkazish; 
- 
mustaqil ta’lim vositasida talabalarning tarbiya asoslari bo’yicha 
ko’nikmalarini maxsus testlar vositasida aniqlab borish. 
Bu mexanizmlar o’qitishning kredit-modul tizimi asosida tarbiya 
jarayonini maqsadli tashkil etish imkonini beradi.
O’qitishning kredit-modul tizimi asosida talabalarning tarbiya 
muammolariga doir ilmiy-amaliy anjumanlarini, tanlovlarini va 
festivallarini o’tkazib borish muhim mexanizmlardan hisoblanadi. 
Bunda talabalarning tarbiya masalasiga doir tushunchalarini boyitish, 
fikr-mulohazalarini bilish va ular asosida tarbiya jarayonining yangi 
yo’nalishlarini belgilash imkoniyatiga ega bo’linadi. 
Kredit-modul tizimi asosida tarbiya jarayonini tashkil etish 
mexanizmlaridan yana biri Ustoz-shogird an’anasidir. Unga ko’ra, har 
bir talaba Ustozga biriktirib qo’yiladi, Ustoz talabaning tarbiyalanish 
jarayoni bilan Shug’ullanadi va bu ish Sinf murabbiyi tomonidan 
muvofiqlashtirilib boriladi.