O ‘zbekiston respublikasi oliy va o ‘rta maxsus ta’lim vazirligi alisher navoiy nomidagi

1 Узбекистан Республикаси Президентининг “Узбекистан Республикасини янада ривожлантириш буйича 
Х,аракатлар стратегияси тугрисида”ги Фармони // Узбекистан Республикаси конун хужжатлари туплами, 
2017 йил, 6-сон.
3

---

adabiy merosni o ‘rganish muhim ahamiyatga ega. Ana shunday m a’naviy merosni 
o‘rganish jarayoni esa, sir emaski, adabiyot darslarida ro ‘y beradi. O ‘quvchilarimiz 
aynan adabiyot darslari orqali o ‘z m a’naviyatini, dunyoqarashini, odob-axloq 
m e’yorlarini, insonparvarlik, vatanparvarlik kabi ijobiy sifatlarni shakllantirib 
boradilar. Shunday ekan, ushbu jarayonda maktabda o‘rganilishi ko‘zda tutilgan 
asarlarni ilmiy va estetik jihatdan to ‘g ‘ri tahlil etish hal qiluvchi o‘rin tutishi va 
adabiy asarlar tahlili va unga xos b o ‘lgan xususiyatlarni tadqiq etish adabiy ta ’lim 
amaliyotida muhim ahamiyatga ega ekanligi tabiiydir. Mana shu xususiyatdan 
kelib chiqqan holda, adabiy ta ’limdagi hozirgi jiddiy o ‘zgarishlar va yangilangan 
pedagogik tafakkur tarzi maktabda o‘rganilishi ko‘zda tutiladigan badiiy asarlar 
tahliliga yangicha tamoyillar asosida yondashish kerakligini taqozo etadi. 
Shuningdek, 
yosh 
avlodga 
qaratilayotgan 
e ’tibor 
haqida 
Prezidentimiz 
Sh.Mirziyoyevning quyidagi jonkuyarlik bilan aytgan gaplarini keltirish mumkin: 
“Yoshlarimizning mustaqil fikrlaydigan, yuksak intellektual va m a’naviy 
salohiyatga ega bo‘lib, dunyo miqiyosida o‘z tengdoshlariga hech qaysi sohada 
bo‘sh kelmaydigan insonlar bo ‘lib kamol topishi, baxtli bo ‘lishi uchun davlatimiz 
va jamiyatimizning bor kuch va imkoniyatlarini safarbar etamiz.” 2 
Chunki 
farzandlari sog‘lom va ta ’lim sohasi rivojlangan davlatning yoshlari barkamol, 
kelajagi kafolatli ekanligi hech kimga sir emas.
Mavzuning o‘rganilganlik darajasi. Shu kunga qadar adabiyot o ‘qitish 
metodikasida T.Boboyev, 
A.Zunnunov, 
Q.Yo‘ldoshev, 
M.Mirqosimova, 
B.To‘xliyev, S.Matchonov tomonidan yirik tadqiqotlar amalga oshirilgan. 
Olimlarimizning ilmiy ishlarida o ‘quvchi tafakkuri mustaqilligi masalasiga alohida 
e ’tibor qaratilgan. Xususan, Qozoqboy Y o‘ldoshovning ishida maktab adabiy 
ta ’limini yangilashning metodik asoslari va yangicha pedagogik tafakkur 
taraqqiyotining asosiy yo ‘nalishlari belgilab berilgan. Yangilangan pedagogik 
tafakkur sharoitida tarbiya va uning asosiy omilllari, tarbiyalanuvchi va tarbiyachi 
munosabatida pedagogik hamkorlik qilishi, bu jarayonda har bir bolani o‘z-o‘ziga