Обучение грамматике

Ход игры: Учащиеся разбиваются на пары. Один из играющих 
изображает действие, другой озвучивает воспринимаемое действие в 
настоящем 
времени, 
употребляя 
изученные 
глаголы. 
2. Игра с мячом. Цель: формирование навыка употребления глагола в 
составе предложения. Ход игры: Учащиеся разбиваются на две команды. 
Студент из первой команды придумывает предложение. Он бросает мяч 
студенту из второй команды, но, озвучивая придуманное предложение, 
пропускает глагол. Студент, поймавший мяч, должен повторить 
предложение, вставив глагол в нужной форме. Затем представитель второй 
команды придумывает своѐ предложение и, бросая мяч, озвучивает его, не 
употребляя глагол. За каждую ошибку преподаватель или судья из учащихся 
начисляют штрафное очко. Побеждает команда, набравшая наименьшее 
количество штрафных очков.
3. «Что мы делали, не скажем, но что делаем, покажем». Цель: 
формирование навыка употребления в речи различных высказываний. 
Ход игры: Учащиеся разбиваются на пары. Один из них изображает 
действия с помощью жестов или мимики, другой должен сказать, что делает 
его друг. Затем учащиеся меняются местами, и игра продолжается. 
Побеждает тот, кто больше придумает ситуаций.
4. Что вчера делал студент/студентка. Цель: формирование навыка 
употребления глагола в форме прошедшего времени единственного числа. 
Ход игры: На рисунке изображен парк. Студент или студентка (их 

---

несколько): делает зарядку, бросает баскетбольный мяч в корзину, сидит на 
скамейке, идѐт по дорожке, читает книгу (сидя на лужайке), разговаривает с 
преподавателем и т. под. Побеждает тот, кто правильнее образует все формы 
прошедшего времени.
5. Это было недавно! Цель: формирование навыка употребления 
глагола 
в 
форме 
прошедшего 
времени 
единственного 
числа. 
Ход игры: Учащимся предлагается картинка, Они смотрят на неѐ две – 
три минуты и затем записывают предложения с глаголами в прошедшем 
времени. Побеждает тот, кто запишет больше предложений с глаголами в 
прошедшем времени.
6. Я только что сделал(а). Цель: тренировка употребления глаголов в 
прошедшем времени совершенного вида. Ход игры: Учащиеся должны, 
рассматривая рисунок, сказать, что только что сделал тот или иной 
персонаж. Задание выполняется на скорость.
7. Что надо взять на выходной? Цель: формирование синтаксических 
конструкций с модальным словом надо. Ход игры: Русский друг приглашает 
иностранного учащегося на воскресенье на дачу. Напишите, что надо взять с 
собой. Побеждает тот, кто больше придумает предложений за установленное 
время.
8. Кому что принадлежит. Цель: формирование навыка употребления 
существительных в именительном и дательном падежах. Ход игры: В 
компьютерном 
варианте 
или 
в 
рисованном 
виде 
представлены ученик и ученица. Их окружают различные предметы: 
книги, рюкзак, туфли, ботинки, заколка и др. Каждый из играющих должен, 
как можно быстрее, записать в тетрадь синтаксическую конструкцию с 
предметами, которые он увидел. Побеждает самый быстрый.
9. 
Какие 
они?