Ochiq dars ma’ruza matn: 2-Mavzu: Pеdаgоgik texnologiyalarning rivojlanish tarixi reja

Ta’limni texnologiyasi bu mavjud sharoit va urnatilgan vaktda belgilangan ta’limiy maqsad va ko’zlanayotgan natijalarga kafolatli erishishni vositali ta’minlovchi, muloqot, axborot va boshqaruvning eng qulay yo’l va o’qitish vositalarining tartibli yigindisi (ta’lim berish texnologiyasining jarayon-bayonli jixati);
bu mavjud yuzaga kelgan ta’limiy jarayon sub’ektlarining xamkoriy xarakatlari. xaqiqiy jarayon (ta’lim berish texnologiyasining amaliy-jarayoni)
Pedagogik texnologiya - pedagogik xodisa va ta’limni texnologiyalashtirish soxasidagi jarayonda qo’llaniladigan tushuncha.
«Ta’limiy texnologiya» -“ta’lim olish shakllarini maqbullashtirishni o’z vazifalari deb qo’yuvchi,ya’ni butun ta’lim berish jarayonini hamda texnikaviy va insoniy manbalarni xisobga olgan xolda bilimlarni o’zlashtirish va ularning o’zaro xarakatini yaratish, qo’llash va aniqlashning tizimli usuli” (YUNЕSKO).
Ta’lim texnologiyasi va uning konseptual asosnomasini (TT ilmiy tomoni) uz ichiga oladi.

“Pedagogik tizim”, “ta’limiy texnologiya”, “ta’lim berish texnologiyasi”, “fan uslubiyoti”ning: farqli xususiyatlari

Pedagogika tizim - shaxsning bor sifatlarini shakllantirish uchun tashkiliy, maqsadga yo’naltirilgan va pedagogik ta’sir ko’rsatishni ko’zlangan o’zaro bog’liq vosita, usul, jarayonlarning yig’indisini ifoda qiluvchi aniq yaxlitlikdir (V.P. Bespalko bo’yicha).
Fanni o’qitish uslubiyoti - ta’lim tizimida ushbu o’quv fanining axamiyati va o’rnini belgilaydi, uning vazifalarini va o’qitish mazmunini aniqlaydi, ushbu fan bo’yicha qo’llanilayotgan usul, shakl va o’qitish vositalari bayonini o’z ichiga oladi.

Fanni o’qitish uslubiyotidan fаrqli tехnоlоgiya:
• “Qаndау o’qitish кеrак?” degan sаvоlga jаvоb bermay, balki аhаmiyatli qo’shimchа bо’lgаn “Texnologik qаnday o’qitish vа o’quv jаrауоnini qаnday qilib eng таqbиl tashkil etish kerak? degan savolga javob beradi;

• 
  aniq sharoitlardan kelib chiqqan va ma ’lum natijaga yo’nalgan, aniq pedagogik g’oyaga loyihalanadi;
  
• 
  o’z natijalarini qayta ishlab chiqarishi bilan farqlanadi;
  
• 
  ta’lim oluvchilar va ta’lim beruvchiga yo’naltirlgan darsning uslubiy ishlanmalaridan farqli o’laroq, ta’lim olishda ularning o’z faoliyatlari hisobiga yutuq ta’minlanishiga yo’naltiriladi.