Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

ПИ имкониятлари: 
- «Фан 

таълим 

амалиёт» узвийлигини таъминлайди; 

---

133 
- назария билан амалиётдаги уйғунликни ва бу орқали талабалар онгида 
илмий-назарий тадқиқотлар ёрдамида инсон ҳаётининг турли жабҳаларидаги 
амалий масалалар ечимини топиш мумкинлиги ҳақидаги тафаккур 
шалланади; 
- ПИ бўйича ТСИни бажариб бўлгандан кейин, уларни амалиётда жорий 
этишга тавсия этиш мумкин, айниқса ўз соҳасидаги сифатий ўзгаришларни 
ва самарадорлик натижаларини тарғиб этиш мумкин; 
- ПИ нинг мақсади, мазмун-моҳияти, муҳим белгилари, уларнинг 
услубий ва ахбротли таъминотлари ҳамда имкониятлари бўйича батафсил 
маълумот беришга асослар етарли бўлади; 
- ПИдан фойдаланишда ўрганилаётган манба (мавзу, фан, тарбия 
йўналишлари ва ҳоказолар) га қараб уни такомиллаштириш ёки кераксиз 
қисмларини эътиборга олмаслик мумкин; 
- ПИдан фойдаланишда озгина ўзгаришлар киритиш орқали ўхшаш 
манбаларни ўрганишда ҳам фойдаланиш мумкин ва шу кабилар. 
ПИнинг вазифалари: 
-талабани КТМД талаблари асосидаги замонавий рақоботбардош 
мутахассис даражасига етказишда замонавий кўмакчи бўлиш; 
-ўқитувчи интеллектуал салоҳиятини янада такомиллаштирувчи тест-
саволлар тизимларни ишлаб чиқиш; 
-ўқитувчи 
малакасини ошириш, талаба касбий фазилатларини 
такомиллаштириш йўлларини ишлаб чиқишдаги ижодий ишларини 
ривожлантиришга эришиш; 
-рейтинг, тест усулларидан таълим-тарбия жараёнида кенг фойдаланиш 
ва унда модулли, моделли услуби ҳамда ахборотли таъминотли таълим-
тарбияга ўтиш; 
-ИПТларни таҳлил қилиш, саралаш ва жорий этишга эришиш ҳамда 
педагогик самараларини аниқлаш; 

---

134 
-таълим дастурларининг инвариантларини, модификацияларини яратиш, 
айниқса электрон дастурлар ва дарсликлар ҳамда ўқув қўлланмалари 
яратишга эришиш ва уларни амалиётга жорий этиш; 
-таълим-тарбия 
жараёнининг 
янги 
ахборотли 
ва 
педагоигик 
технологияларини қўллаш ва унда сифат кўрсаткичлари ва самарадорликни 
баҳолаб бориш; 
-ўз мустақил фикрини баён қилишга широит яратиш ва уларда танқидий 
фикрни баён қилиш имкониятларини яратиш; 
-«Устоз-шогирд» тизимидаги эркинликларни ривожлантириш ва шу 
кабилар.