Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

ПИнинг ривожланиш жараёни босқичлари: 
-таълим-тарбияни 
янада 
ривожлантириш 
ва 
такомиллаштириш 
зарурлигини тушунишнинг пайдо бўлиши ва ўзида пайдо бўлган ғоялар 
асосида 
таълим-тарбиядаги 
муаммо 
ечимини 
ривожлантириш 
ва 
лойиҳалаштириш ҳамда тажриба-синов ишлари (ТСИ) моделларини 
яратишга киришиш; 
- 
шакллана бошлаган ғоялар ва улар асосидаги лойхалаш-
ривожлантириш 
ишларини 
қўйилган 
мақсадлар 
бўйича 
аниқ 
моделлаштириш. Янгича тафаккур ва тажриба режалари қабул қилиниб, 
қўллаб - қувватланади. Натижада аниқ янгича ғоя пайдо бўлиб, унинг 
ривожланиши учун муҳит ва синов-тажриба майдончаларидаги ишлар 
натижалари бўйича ахборот муҳити яратилади ва жорий этиш кўлами 
аниқланади; 
- қўлланиши керак бўлган ПИнинг меъёрий ҳужжатлари тайёрланади ва 
ДТС, КТМД талабларига ва мутаҳассилик профессиограммасига тегишли 
тузатишлар киритилади ва кенг жорий этишга тавсиялар берилади ва шу 
кабилар. 

---

135 
8.2. Информатика ва ахборот технологияларидаги 
инновациялардан таълим жараёнида фойдаланиш 
ПИ қуйидаги тамойилларга асосланади: 
-таълим-тарбиянинг ягона тизимдан иборат эканлиги, ундаги узлуксиз 
таълим тизими ва таркибининг яхлитлиги, бирлиги ҳамда бир-бири билан 
узвий боғланганлиги; 
-таълим-тарбия жараёнини олиб боришда оптимал вариантларни 
топишга эришиши; 
-замонавийлик: таълим-тарбия услубиятини замонавий фан-техника 
ютуқлари билан бойитиб бориш, ундаги сифат ўзгаришларини ва 
самарадорликни қўлга киритиб бориш борасида мунтазам равишда янги 
педагогик технологиялар ва янги ахборот технологияларидан фойдаланишга 
эришиш; 
-илмийлик: таълим-тарбия тизимини мунтазам равишда ривожлантириб 
бориш мақсадида узлуксиз илмий изланишлар ва тадқиқотлар олиб бориш; 
- «Ўқитувчи - талаба» тизимидаги фаолиятни оқилона амалга ошириш ва 
унда талабалар манфаати, қизиқиши, интилувчанлиги асосий эътиборда 
бўлиши; 
- моддий-техник базани замон талаби асосида яратиш, педагогик 
жараёнда ахборотлаштириш муҳитига эътибор бериш;
- 
ахборот 
технологиялари 
ва 
техникаларидан 
фойдаланиш 
самарадорлигини оширувчи электрон дарслик ва ўқув қўлланмаларни ишлаб 
чиқиш, шунингдек масофавий таълим ва «Интернет»дан фойдаланиш 
имкониятларини кенгайтириш; 
- талабалар билимини баҳолашдаги холисликни таъминлаш ва уни 
автоматлаштириш ҳамда билим мониторингини мунтазам равишда назорат 
қилиб бориш ва керак бўлганда тузатишлар киритиш; 
- таълим - тарбиянинг давлат сиёсатига, жамиятга мослиги, баркамол 
авлод тарбияси асоси эканлиги ва шу кабилар.