1 (6.1.2)-Илова
Гурух бўйича баҳолаш мезонлари
Ҳар бир гурух бошқа гурухларни баҳолайди. Ҳар бир талаб бўйича – 3,5 балл
Гурух
№
|
Тушунарли ва аниқ жавоб
(1,5)
|
Кўргазмалилик
(1,0)
|
Регламентга амал қилиш (0,5)
|
Гурух фаоллиги
(0,5)
|
Жами балл
|
1.
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
Ҳисоб натижаси
Гурухлар
№
|
Умумий балл
|
Умумий балл
|
Умумий балл
|
Умумий балл
|
Умумий балл
|
1.
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
Умумий хисоб
Баллари
|
|
|
|
|
|
Бахо
|
|
|
|
|
|
Бахо: 2,4 – 3,5 балл – аъло бахо
1,3 – 2,3 балл – яхши бахо
0 – 1,2 балл – ўрта бахо
2 (6.1.2) -Илова
Венна-диаграммаси.
Венна-диаграммадан фойдаланиб қишлоқ хўжалиги ер ва сув ресурсларининг ўртасидаги умумий боғлиқлик ва алоҳида хусусиятлари аниқланади.
3 (6.1.2) -Илова
Талабалар билимини фаоллаштирувчи саволлар.
1. Ердан самарали фойдаланиш кўрсатгичлари .
2. Ердан самарали фойдаланишга таъсир қилувчи омиллар.
3. Ер мониторинги ва унинг мазмуни.
4. Ер ва сувларнинг таркиби,уларнинг хусусиятлари нималардан иборат
6.1.3. Маърузани ўқитиш технологияси. (3- машғулот)
Иш босқич-лари
|
Фаолият мазмуни
|
|
|
Ўқитувчи
|
Талаба
|
1-босқич.
(15 минут)
|
1.1. Мавзунинг асосий мазмуни, таркибий тузилиши ва ўтиладиган саволлар тўғрисида қисқача таништиради.
1.2. Машғулот саволи: Қишлоқ хўжалигида ер ва сувдан фойдаланиш кўрсатгичлари.
1.3. Машғулотнинг мақсади: Ердан самарали фойдаланиш тўғрисида тушунча бериш ва объектив зарурлигини аниқлаш.
1.4. Вазифа:
- Ерларнинг синфларга ажратилиб фойдаланиш омилларини тўғри эгаллаш ва моҳиятини очиб бериш.
1.5. Ўқитувчи назорат баҳоларини белгилайди.
|
Эшитади.
|
2-босқич.
Асосий (55 минут)
|
2.1. Машғулотнинг асосий вазифаларини ечиш учун талабалар гуруҳларига экскурсия сабаблари ва омиллари бўйича ҳар хил фикрларни кўриб чиқиш ва ва тугагандан сўнг презентация қилишни топширади. Бажарилган ишга талабалар баҳо берадилар (1 (6.1.3) - Илова).
2.2. ФСМУ техникаси асосида қишлоқ хўжалигида ерларнинг ёмонлашуви сабаблари ва омилларини таҳлил этиш учун ҳам тайёр тарқатма материал бериб, топшириқ беради ва қабул қилиб олади (2 (6.1.3) - Илова).
2.3. Қишлоқ хўжалигида сувнинг исрофгарчилигининг сабабларини ва бунга ундовчи омилларни ўқитувчи тушунтиради ва ўқитувчи ҳар-ҳар жойдан талабаларга мурожаат этиб, нимани тушунганлигини сўрайди.
|
Талабалар 3 гуруҳга бўлинади ва берилган технологик усуллар бўйича ишлайдилар. Гуруҳ бош-лиқлари уларни ҳимоя қилади.
|
3-босқич.
Якуний (10 минут)
|
3.1. Ўтилган машғулот бўйича якун ясайди, улар қаерларда керак бўлиши айтилади.
3.2.Талабалар фаолияти таҳлил қилинади ва муаммонинг ечими вариантларини баҳолаш жадвали берилади. (3 (6.1.3) - Илова)
3.3. Мустақил тайёргарлик учун уйга вазифа берилади (4 (6.1.3) - Илова). Бунда дарслик ва бошқа адабиётлар, материаллардан ердан самарали фойдаланишнинг функциялари ва тутган роли ёзиб келишга берилади.
|
Талабалар эшитади, ёзиб олади.
|
1 (\6.1.3) - Илова
Гурух бўйича баҳолаш мезонлари
Ҳар бир гурух бошқа гурухларни баҳолайди. Ҳар бир талаб бўйича – 3,5 балл
Гурух
№
|
Тушунарли ва аниқ жавоб (1,5)
|
Кўргазмалилик
(1,0)
|
Регламентга амал қилиш (0,5)
|
Гурух фаоллиги
(0,5)
|
Жами балл
|
1.
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
2 (6.1.3) - Илова
Ўқув топшириқ:
“Қишлоқ хўжалигида ерландан самарали фойдаланиш кўрсатгтичлари нималардан иборат?” саволини йўналтирувчи услубий тавсиялар ёрдамида жадвалда жавоб бериш.
Йўналтирувчи услубий тавсиялар: Иқтисодий ва сиёсий соҳаларда.
Савол
|
Хўжаликларнинг ерларнинг ёмонлашувининг
сабаблари нимада?
|
(Ф) Фикрингизни баён этинг
|
|
(С) Фикрингиз баёнига сабаб кўрсатинг
|
|
(М )Кўрсатган сабабингизни исботловчи далил келтиринг
|
|
(У) Фикрингизни умумлаштиринг
|
|
3 (6.1.3) - Илова
Муаммонинг ечими вариантларини баҳолаш жадвали (балларда)
Катнашувчи
|
Муаммо ечимининг алтернатив варианти
|
1
|
2
|
3
|
4
|
N
|
А
|
|
|
|
|
|
Б
|
|
|
|
|
|
В
|
|
|
|
|
|
N
|
|
|
|
|
|
Жами
|
|
|
|
|
|
Ҳар бир гуруҳ ишлаб спикер орқали презентация ўтказади.
Дарс охирида ўқитувчи гуруҳлар жавобига якун ясаб, уларнинг жавобларини кўпроқ тўғриларини рағбатлантиради. Асосий саволларга якуний хулосалар беради.
6.1.4. Маърузанинг технологик картаси. (4- машғулот)
Иш
босқичлари
|
|
|
Ўқитувчи фаолиятининг мазмуни
|
Талаба фаолиятида
|
1 - босқич
Кириш
(10 мин)
|
1.1. Маърузанинг мавзусини эслатади, ўқув машғулотининг мақсади ва натижаларини тушунтиради.
1.2. Машғулотни ўтказиш шакли ва баҳолаш мезонларини эълон қилади (1 (6.1.4) – Илова).
1.3. Ҳар бир талабага мавзу бўйича тарқатма материалларни тарқатади.
1.4. Мавзу бўйича маъруза машғулотининг таянч ибораларини ва маъруза режасига изоҳ беради.
|
Эшитишади
|
2- Асосий
босқич
(60 мин)
|
2.1. Қуйидаги саволларга ўйлаб жавоб беришларини сўрайди:
- Қатнашувчилар таркибига кўра?
- Қишлоқ хўжалигида ерларнинг мелиоратив ҳолати қандай бўлиши керак?
Савол-жавоб босқичида аниқлаштирилади ва йўналтири-лади. Назорат саволларига оғзаки жавоб берилади (2 (6.1.4) – Илова).
2.2. Талабаларни 5-6 кишидан 4 гурухга тақсимлайди.
Талабалар гурухларга бўлиниб турларини ёзиб чиқишади. Гурухлар бир-бирини баҳолайди.
2.3. Талабаларга эркин фикр айтишга рухсат берилади ва уларни рағбатлантиради.
2.4. Презентация бошланиши тўғрисида эълон қилади. Маслахатчи сифатида қатнашади. Изоҳ беради, аниқлаштиради ва ўзгартишлар киритади.
2.5. Ҳар бир гурухнинг чиқишидан кейин ҳар бир савол бўйича хулоса қилади, талабаларнинг эътиборини ушбу мавзудаги масаланинг мазмунига қаратади.
|
Саволларга жавоб беришади.
Гурухлар келишган ҳолда ишлашади: ўқийди ва қўйилган саволларга маъруза матнидан жавоблар қидиришади. Фикр алмашишади. Муҳокама натижасида олинган маълумотларни сўзлаб бериш учун Т-схема тузишади.
Гурухларнинг сардори тайёрланган маълумот-лар асосида қўйилган масаланинг ечимлари бўйича ўз фикрларини беришади.
|
3 - босқич
Якуний босқич
(10 мин)
|
3.1. Мавзу бўйича умумий хулоса қилинади.
3.2. Гурухларга ўзаро баҳолаш натижасини эълон қилишларини сўрайди. Натижаларга изоҳ беради (3 (561.4) – Илова).
3.3. Мустақил бажариш учун назоарт саволлари беради ва амалий машғулотга тайёрланиб келиш айтилади.
|
Гурухлар ўзаро баҳолаш натижаларини эълон қилишади
Мустақил ишлаш учун саволлар ёзиб олишади.
|
1 (6.1.4) - Илова
Маъруза бўйича талабаларнинг фаолиятини баҳолаш мезонлари кўрсаткичлари. Маъруза машғулоти бўйича рейтинг:
1,5 - 2 балл – аъло
1,0 - 1,5 балл – яхши
0,5 - 1,0 балл - ўрта
3 (6.1.4) - Илова
Эксперт гурухи иш натижаларини баҳолаш мезонлари
Мезонлар
|
Макс
балл
|
Гурух натижаларини баҳолаш
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Маълумотларнинг тўлиқлиги
|
1,0
|
|
|
|
|
Маълумотларнинг берилиши (графиклар асосида)
|
0,6
|
|
|
|
|
Гурухларнинг фаоллиги (савол, жавоб, қўшимчалар)
|
0,4
|
|
|
|
|
Максимал бал
|
2.0
|
|
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
