1 (10.1.1) - Илова
Қишлоқ хўжалигида сервис фаолиятини ривожланишини Т - схема асосида ишлаб чиқинг.
Омиллари
|
Сабаблари
|
1.
|
1.
|
2.
|
2.
|
3.
|
3.
|
4.
|
4.
|
Талабалар ўз фикрларини қўшиши ва уни ҳимоя қилишига рухсат берилади. Т-схема гурухлар томонидан муҳокама қилинади ва гурух етакчилари ҳимоя қилади. Гурухлар бир-бирларининг чиқишларини баҳолайдилар.
2 (10.1.1) - Илова
Қишлоқ хўжалигида сервисни ривожлантириш ва такомиллаштиришда нималарга эътиборни қаратиш лозим бўлади. Т-схема орқали жавоб беринг
Эътибор берилиши керак
|
Қўшимча нималарга эътибор берса бўлади
|
1.
|
1.
|
2.
|
2.
|
3.
|
3.
|
4.
|
4.
|
5.
|
5.
|
Гурух_бўйича_баҳолаш_мезонлари'>3 (10.1.1) - Илова
Гурух бўйича баҳолаш мезонлари
Ҳар бир гурух бошқа гурухларни баҳолайди. Ҳар бир талаб бўйича – 3,5 балл
Гурух
№
|
Тушунарли ва аниқ жавоб (1,5)
|
Кўргазмалилик
(1,0)
|
Регламентга амал қилиш (0,5)
|
Гурух фаоллиги
(0,5)
|
Жами балл
|
1.
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
Баҳо: 2,4 – 3,5 балл – аъло; 1,3 – 2,3 балл – яхши; 0 – 1,2 балл – ўрта баҳо
10.1.2. Муаммоли маърузанинг технологик картаси. (2-машғулот)
Иш босқич-лари
|
Фаолият мазмуни
|
|
Ўқитувчи
|
Талаба
|
1 -босқич
Кириш
(15 мин)
|
1.1. Маъруза машғулотининг мавзуси ва асосий саволларини эслатади.
1.2. Олдинги машғулот билан мантиқий боғлиқликда давом эттиради. қўйилган муаммони, биринчи «Муаммоли вазият»нинг шаклланишини ва уни ечиш бўйича хулосани эслатади.
|
Эшитишади
|
2- босқич
Асосий қисм
(55 мин)
|
2.1. Иккинчи «Муаммоли вазият»ни эълон қилади ва уни ишлаш йўлларини қидиришни ташкил қилади.
2.2. Талабаларни 3 гурухга ажратади. Гурух аъзоларини ўзаро ҳамкорликда ишлашга қулай қилиб жойлаштиради. Иккинчи «Муаммоли вазият»нинг ечими бўйича қўйилган саволларга асосланган ҳолда фикрлар беришга чақиради. Кузатади, мувофиқлаштиради ва рағбатлантиради.
2.3. Иккинчи «Муаммоли вазият»нинг ечими бўйича фикрларнинг тақдимоти бошланганлигини эълон қилади.
2.4. Дельфи техникасидан фойдаланган ҳолда гурухлар томонидан «Муаммоли вазият»нинг ечими бўйича таклиф қилинган энг яхши вариантни танлайди ва баҳолашни ташкил қилади (1 (10.1.2) - Илова).
2.5. Танлов ва баҳолаш натижаларига асосланган ҳолда иккинчи оралиқ хулосани шакллантиради.
2.6. Талабаларга муаммонинг ечими бўйича умумий, якуний хулосани шакллантиришни таклиф қилади. Дарс босқичида изоҳ беради, аниқлаштиради ва тўғрилайди.
2.7. Якуний хулосани шакллантиради.
|
Эшитишади, гурухларга ажрашишади.
«Муаммоли вазият»ни ечими бўйича таклиф ва фикрлар беришади, экспертлар уларни ёзиб боришади. Ҳар бир гурухнинг эксперти «муаммоли вазият»нинг ечими бўйича танлаб олинган фикрларни беришади.
Берилган фикрларни уларнинг муҳимли-гига қараб баҳолайди (балларда). Йиғма баҳолаш варақасини тузишади (доскага ёзиш йўли билан). Муаммонинг ечими бўйича ўзларининг умумий хуласа вариантларини беришади.
|
3-Якуний босқич (10 мин)
|
3.1.Дарсни якунлайди. Муаммони ечиш босқичидаги гурухлар фаолиятининг ижобий томонларини, муваффақиятларини айтиб ўтади.
3.2. Бажарилган ишнинг келгусидаги касбий фаолияти учун нақадар муҳумлигини кўрсатади.
|
Хатоларни таҳлил қилади
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
