Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети “сурдопедагогика” кафедраси

Амалий машғулот топшириқлари

“БББ” жадвали

Билиб олдим	Билмайман	Билмоқчиман

(Иш гуруҳли, индивидуал тарзда ташкил этилиши мумкин).

Мактабгача сурдопедагогика

Мақсади

Предмети

Объекти

Вазифалари

Ривожланиш тарихи

Фаннинг услублари

“Икки қисмли кундалик”

Э шитишида нуқсони бўлган болаларни текшириш

Мустақил таълим машғулотлари
Мустақил ишни ташкил этишнинг шакли ва мазмуни
Тавсия этилаётган мустақил иш мавзулари бевосита талабалар томонидан бажарилиб, унинг назорати реферат ёзиш, танланган мавзу бўйича маъруза қилиш, барча талабалар иштирокида ўзаро савол-жавоблар, ҳамда мустақил иш мавзуларини талабанинг назарий билимларини назорат қилишнинг асосий турларидан ҳисобланган оралиқ баҳолаш саволларига киритиш орқали ҳам амалга оширилиб, талабалар билими мунтазам равишда жорий баҳолаш орқали амалга оширилади.
Талаба мустақил ишни тайёрлашда муайян фаннинг хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда қуйидаги шакллардан фойдаланиш тавсия этилади:

• 
  дарслик, ўқув қўлланмалар ва ўқув-услубий мажмуа бўйича фан боблари ва мавзуларини ўрганиш;
  
• 
  махсус адабиётлар бўйича фан бўлимлари ёки мавзулари устида ишлаш;
  
• 
  фан мавзулари бўйича реферат ёзиш;
  
• 
  фан мавзулари бўйича маъруза қилиш;
  
• 
  танланган мавзу бўйича ўзаро савол-жавоблар ўтказиш;
  

Тавсия этилаётган мустақил ишларнинг мавзулари

1	Inklyuziv ta’lim kursining predmeti, ob’ekti, tamoyillari, maqsad va vazifalari
2	Inklyuziv ta’limning tamoyillari va unga bo‘lgan extiyojlar va uning sabablari, bosqichlari
3	Imkoniyati cheklangan bolalarni umumta’lim maktablarida o‘qitishda konseptual talablar
4	Inklyuziv ta’lim va xalqaro xuquqlari
5	Salamanka bayonoti va ish faoliyati rejasi. Inklyuziv ta’lim bo‘yicha xalqaro miqyosidagi xujjat. (1994yil YuNESKO).
6	Inklyuziv ta’limni xorijiy davlatlarda nazariy va amaliy jihatdan qo‘llab-quvvatlanishi
7	O‘zbekiston Respublikasida inklyuziv ta’limni qo‘llab-quvvatlashning xuquqiy asoslari va amaliy tajribalar
8	Ilmiy va metodik qo‘llanmalarini yaratilishi. (imkoniyati cheklangan bolalar uchun).
9	Inklyuziv ta’limning mohiyati. Integratsion ta’lim va ijtimoiy reabilitatsiya
10	Inklyuziv ta’limning butun jahonda e’tirof etilishining mohiyati va bu ta’lim tizimining xamma uchun ochiqligi
11	Inklyuziv ta’limning butun jahonda e’tirof etilishining mohiyati va bu ta’lim tizimining xamma uchun ochiqligi
12	Inklyuziv ta’limni boshqarish tamoyillari
13	Yordamga muhtoj bo‘lgan bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda ota-onalar, oila va jamoatchilik bilan ishlash
14	Inklyuziv ta’lim tizimida faoliyat ko‘rsatuvchi resurs o‘qituvchi va ijtimoiy pedagogni vazifalari va maqsadalari
15	Inklyuziv ta’lim sharoitida imkoniyati cheklangan bolalarga inklyuziv ta’lim tizimida korreksion-pedagogik ishlar
16	Korreksion-pedagogik ishlar.ni tashkil etishning tashkiliy, xuquqiy, uslubiy va amaliy yordam ko‘rsatish usullari
17	Inklyuziv va integratsiya ta’limining bir-biridan farqi
18	Inklyuziv ta’limning ijtimoiy strategiyasi
19	Inklyuzv ta’limning hususiyatlar (ochiqligi va undan foydalanish
20	Integratsiya va inklyuziv ta’lim