O’qitish jarayoni

Kongnitiv, psixomotorik va affektiv o’quv maqsadlari.
Aniq o’quv maqsadlari mohiyatiga ko’ra uch sohaga bo’linadi:
*kongnitiv (nazariy bilimlarni o’zlashtirish bilan bog’liq) o’quv maqsadlari sohasi.
*psixomotorik (amaliy hatti - harakatni o’zlashtirish bilan bog’liq) o’quv maqsadlari sohasi.
*affektiv (xulq, o’zini tutish, atrof muhitga va tevarak atrofdagilarga munosabatning shakllanishi va qadriyatlarni o’zlashtirish bilan bog’liq) o’quv maqsadlari sohasi.


1.Kongnitiv o’quv maqsadlari sohasi. Kongnitiv o’quv maqsadlari sohasi-o’quv materiallari, ma’lumotlar, axborotlar, turli dalillar, tushunchalar, tamoyillar va usullarni bilish (ya’ni xotirada saqlash va eslash) ularni miyada qayta ishlash orqali tushunish, amalda qo’llash, tahlil va sintez qilish, baholashni o’z ichiga oladi. U bilimlarni yodda saqlash, ya’ni xotirani chiniqtirish, intelektual aqliy qobiliyatlarni rivojlantirishni ko’zda tutadi.
Kongnitiv o’quv maqsadlari Blum taksonomiyasi bo’yicha quyidagi darajalarga bo’linadi.

BAHOLASH	SINTEZ	TAHLIL	QO’LLASH	TUSHUNISH	BILISH
Mezon va qadriyatlarga ko’ra o’zlashtirilgan xulqni va bilimlarni baholash	Dalillar, tushunchalar, uslublar va tamoyillarni umumiy aloqadorliklarini aniqlash orqali sintez qila olish	Dalillar, tushunchalar, uslublar va tamoyillarni tahlil qila olish	Dalillar, tushunchalar, uslublar va tamoyillarni amalda qo’llashni bilish	Dalillar, tushunchalar, uslublar va tamoyillarni anglash va tushunish	Dalillar, tushunchalar, uslublar va tamoyillarni bilish

«Bilish» darajasi kongnitiv sohaning eng quyi bosqichi bo’lib, u tushunchalar, dalillar va tamoyillarni eslash demakdir. Bu bosqichda shaxs o’zlashtirgan bilimlarini xotirada saqlashi va eslashi, ularni nomlashi va aytib bera olishi kerak.