O’qituvchi pedagogik tafakkurining mohiyati va tavsifi

O’QITUVCHI PEDAGOGIK TAFAKKURINING MOHIYATI VA TAVSIFI
Omonova Muxlisa Do’stnazar qizi
CHirchiq davlat pedagogika universiteti erkin tadqiqotchisi,
e-mail: [e-mail], tel: [phone]
Annotatsiya: O’qituvchining pedagogik tafakkuri uning pedagogik hodisalarning mohiyatini bilishi va pedagogik muammoli vaziyatni hal qilish natijasida o’qituvchi o’zi uchun shakllantirgan kasbiy va pedagogik vazifalarni ijodiy hal qilishdan iborat.
Maqolada pedagogik tafakkurning mohiyati va uning ta’lim oluvchilarga va umuman ta’lim-tarbiya jarayoniga ta’sir ko’rsatishi haqida so’z yuritiladi.
Kalit so’zlar: maqsadlilik, kontsentratsiya, moslashuvchanlik, xolislik, qat’iyatlilik, ilmiy xarakter, dialektik, mantiqiylik, tafakkur, vaziyat.
СУЩНОСТЬ И ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ
Аннотация: Педагогическое мышление учителя состоит из его знания сущности педагогических явлений и творческого решения профессионально-педагогических задач, формируемых учителем в результате решения педагогической проблемной ситуации.
В статье говорится о сущности педагогического мышления и его влиянии на учащихся и образовательный процесс в целом.
Ключевые слова: целеустремленность, сосредоточенность, гибкость, объективность, настойчивость, научность, диалектика, логика, мышление, ситуация.
ESSENCE AND CHARACTERISTICS OF TEACHER'S PEDAGOGICAL THINKING
Annotation: The teacher's pedagogical thinking consists of his knowledge of the essence of pedagogical phenomena and the creative solution of professional and pedagogical tasks formed by the teacher as a result of solving a pedagogical problem situation.
The article talks about the essence of pedagogical thinking and its impact on students and the educational process as a whole.
Key words: purposefulness, concentration, flexibility, objectivity, perseverance, scientific character, dialectics, logic, thinking, situation.
KIRISH
Bugungi kunda jamiyat taraqqiyotning sifat jihatidan yangi davri ostonasida turibdi. Hozirgi vaziyat mamlakatlar va xalqlarning axborot va madaniy yaqinlashuvi, yangi, asosan kompyuter texnologiyalariga asoslangan sayyoraviy ilmiy - axborot makonining rivojlanishi, davlatlarning madaniyatlararo o’zaro ta’siri, jamiyatning moddiy va ma’naviy sohalariga xususan, ma’naviy sohaning mustaqil sohasi bo’lgan ta’lim va tarbiyaga ta’sir ko’rsatadigan turli xil integratsiya jarayonlari bilan tavsiflanadi.
O’qituvchining faoliyati ko’p qirrali pedagogik makonda amalga oshiriladi, unda maktab markaziy o’rinni egallaydi. Bugungi kunda maktab, bolalikning yagona yo’nalishi, o’sib borayotgan shaxsning hayotiy manfaatlarini o’zaro bog’lash sohasi, uning qobiliyatlarini rivojlantirish va amalga oshirish maydoni bo’lib qolmoqda.
Zamonaviy o’qituvchi nafaqat ko’p narsalarni qayta ko’rib chiqishi, balki tajribani tanqidiy tahlil qilish, kelajak haqida o’ylash va jamiyat tomonidan qo’yilgan maqsadlarga muvofiq harakat qilishi kerak.