madaniyat tor ma’noda kishilar ma’naviy hayotining bir sohasi, ularni amalga oshirish yo‘li vazifasini bajaradi kasbiy va boshqa faoliyat.
Mohiyat madaniyat hayotiy faoliyatni amalga oshirish usullari bilan belgilanadi, shuning uchun navlar ajralib turadi madaniyatlar insonning turli sohalari bilan bog'liq tadbirlar: aloqa, iste'mol, dam olish, kundalik hayot va boshqalar.
madaniyat uning moddiy va ma'naviy shakllarida jamiyat hayotining muhim xususiyatidir. Inson o'z faoliyati davomida shakllanadi madaniy jihatdan- tilni o'zlashtirish, qadriyatlar, an'analar va boshqalar bilan tanishish orqali tarixiy mavjudot. Shunday qilib, shaxs mahsulot, vakil va tashuvchidir. madaniyat.
O'qituvchining umumiy madaniyati shaxsiy rivojlanish natijasidir, unda amalga oshirilgan ijtimoiy ahamiyatga ega shaxsiy xususiyatlarning rivojlanishi kasbiy faoliyat. Generalning mazmunida o'qituvchi madaniyati bir nechtasini aniqlash mumkin komponentlar: ekologik madaniyat(odamning munosabatini tavsiflovchi muhit) ; huquqiy, kommunikativ, iqtisodiy va boshqalar. madaniyat.
Pedagogik madaniyat- insonning bir qismi madaniyat unda ta'lim va tarbiyaning ma'naviy va moddiy qadriyatlari, ijodiy yo'llari pedagogik faoliyat turli tarixiy davrlarning yutuqlarini o'z ichiga olgan va shaxsning ijtimoiylashuvi uchun zarur.
Moddiy qadriyatlar pedagogik madaniyat Ular ta'lim va tarbiya vositalaridir. Ma'naviy qadriyatlar pedagogik madaniyat pedagogik bilimdir, insoniyat tomonidan to'plangan nazariyalar, tushunchalar pedagogik tajriba va rivojlangan kasbiy va axloqiy standartlar. Pedagogik madaniyat umumiylikka asoslanadi madaniyat va faoliyatning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda o'qituvchi insonning bir qismidir madaniyat.
Pedagogik madaniyat- o'zlashtirish darajasi pedagogik nazariya va amaliyot, zamonaviy pedagogik texnologiyalar, shaxsning individual imkoniyatlarini ijodiy o'zini o'zi boshqarish usullari pedagogik faoliyat.
Komponentlar orasida E. V. Bondarevskaya pedagogik madaniyatning asosiy yo‘nalishlari:
gumanistik o'qituvchi madaniyati bolalarga va uning tarbiyachi bo'lish qobiliyatiga nisbatan;
Psixologik pedagogik malaka va rivojlanish pedagogik fikrlash;
O'qitiladigan fan va egalik sohasidagi ta'lim pedagogik texnologiyalar;
Ijodiy faoliyat tajribasi, o'z fikrini asoslash qobiliyati pedagogik tizim sifatida faoliyat (didaktik, o'quv, uslubiy, mualliflik o'quv loyihasini ishlab chiqish qobiliyati);
- kasbiy xulq-atvor madaniyati, o'z-o'zini rivojlantirish yo'llari, o'z faoliyatini o'z-o'zini tartibga solish qobiliyati, muloqot.
Do'stlaringiz bilan baham: |
