O‗quv-uslubiy majmua

3-masalaning bayoni: Milliy g‗oya, ma‘naviyatning pedagogik asoslari fanining o‗qitilishidan ko‗zlangan maqsad va vazifalar qamrovi juda keng. Jumladan:

• 
  Talabalar qalbida milliy tafakkur va sog‗lom dunyoqarash asoslarini mustahkamlash, ularni ongli yashashga, o‗z fikriga ega bo‗lishga, ma‘naviy tajovuzlarga qarshi sobit tura olishga qodir bo‗lgan, irodali, fidoyi va vatanparvar insonlar etib tarbiyalash.
  
• 
  Xalqimizning ko‗p asrlik ma‘naviyati va milliy qadriyatlari, diniy qarashlari va hayotiy udumlariga, yoshlarimizning zaharlab, ma‘naviy jihatdan qaram etishga qaratilgan mafkuraviy xatarlarga qarshi samarali kurash olib borishga talabalarni yo‗naltirish
  
• 
  Xalqaro maydonda mafkuraviy, g‗oyaviy va informatsion kurashlar kuchayib borayotgan hozirgi murakkab tahlikali davrda talaba yoshlarni turli mafkuraviy xurujlardan himoya qilish, ularning hayotga ongli munosabatini shakllantirish, yon-atrofda yuz berayotgan voqealarga daxldorlik hissini oshirish;
  
• 
  Shuningdek, G`oyaviy-mafkuraviy ishlarga sistemali yondoshish, birinchidan, shu sohadagi muammolarni ilmiy tahlil qilishning zaruriy sharti bo‗lsa, ikkinchidan, bu - milliy mafkuraning nazariy-metodologik xarakteriga mos keladi. Boshqacha aytganda, milliy mafkuraning o‗zi, jamiyatimiz taraqqiyoti va manfaatlarini ifoda qiluvchi yaxlit sistemalashgan g`oyalar, nazariyalar tizimidan iborat bo‗lib, uni ro‗yobga chiqarish bilan bog`liq amaliy ishlar ham shunga muvofiq bo‗lishi lozim.
  

Mafkuraviy ishlarni milliy taraqqiyot tamoyillari va manfaatlari asosida (g`oyaviynazariy darajada) sistemali tashkil qilish deganda, jamiyatdagi hayotiy talab, ehtiyoj, maqsadintilishlarga muvofiq rivojlanib boruvchi g`oyaviy-mafkuraviy jarayonlardan iborat o‗ziga xos ijtimoiy-ma`naviy tartib - tizim yaratish tushuniladi. Zero, voqelikdagi o‗z shakl-ko‗rinish va mazmuniga, ma`lum o‗zgarishlar xarakteriga, aniq makon va zamonda alohida o‗rniga ega bo‗lgan har qanday narsa, hodisa, jarayonlarni muayyan sistemaga solish mumkin.
Jamiyatdagi g`oyaviy ta`lim-tarbiya tizimi, tasvirlanayotgan makrosistemadagi muhim
yo‗nalish bo‗lib, butun sistema faoliyatida katta o‗rin tutadi. Milliy g`oya va mafkurani yoshlar ongiga singdirib, xalqchillashtirish va ishonch-e`tiqodga aylantirishda asosiy o‗rin tutuvchi bu tizimning o‗zi va undagi mikrosistemalar faoliyati ta`lim-tarbiya uzluksizligi bilan milliy g`oyani shakllantirishning izchilligi (doimiyligi) o‗rtasida uzviy bog`lanishni vujudga keltiradi.