O‘quvchilar kompetensiyalarini baholash usullari va vositalari

Keyslarni o'rganishda o'quv faoliyati 
Ishlarni tahlil qilishning o'ziga xos xususiyatlari: asosiy muammoni aniqlash, zarur ma'lumotlarni tanlash 
("holatlar" bilan ishlashning umumiy qoidasi - "doiradan tashqarida" bo'lgan ma'lumotlardan foydalanishni 
taqiqlash), ish uslubini tanlash (tushunchalarni qo'llash, matematik usullar, muqobil harakat yo'nalishini 
baholash va boshqalar). P.). «Avvalo,« ish »ning asosiy muammolarini aniqlash va ularni hal qilish uchun 
taqdim etilgan ma'lumotlardan qaysi ma'lumotlarning muhimligini tushunish kerak. Ba'zan shunday bo'ladi, 
keraksiz ma'lumotlar ataylab beriladi, ularni aniqlash va kesib tashlash kerak. "Ish" ning situatsion 
kontekstiga kirish, uning asosiy aktyorlari kimligini aniqlash, tahlil qilish uchun zarur bo'lgan faktlar va 
tushunchalarni tanlash, muammoni hal qilishda qanday qiyinchiliklar paydo bo'lishi mumkinligini 
tushunish kerak. 
"Ishni" tahlil qilishni boshlashda nafaqat matnning o'ziga, balki uning eksponatlariga ham e'tibor berish 
kerak. Ularga moliyaviy balans, tashkilot sxemasi, foyda va zararlar to'g'risidagi hisobot va boshqalar 
kiradi. 
Topshiriqni tushunganingizdan so'ng, o'zingizning ishingiz uchun usulni tanlashga harakat qiling. Bu 
ko'pincha "ish" mavzusiga bog'liq. Masalan, marketing "ishlari" ushbu sohadan tushunchalar va 
tushunchalarni qo'llashni talab qiladi. Ayrim masalalarni ixtisoslashtirilgan chiziqli dasturlash matematik 
formulalari yordamida hal qilish mumkin. Bunday holda, etarli darajada matematik modelni tanlash va 
olingan natijalarni tushuntirishga e'tibor qaratish lozim. 
Muqobil harakat yo'nalishini aniqlash va baholash ko'plab "holatlar" ni tahlil qilishning keng tarqalgan 
usuli hisoblanadi. Tahlilning samaradorligi uchun sizning fikringizni "ish" dan olingan faktlar, shaxsiy 
tajribangiz misollari va boshqalar bilan qo'llab-quvvatlash yaxshidir. Shuni yodda tutingki, sizning 
fikringiz bo'yicha eng to'g'ri qarorga ham muqobil har doim mavjud. 
"Ishlar" bilan ishlashning umumiy qoidasi shundaki, siz "doiradan tashqarida" bo'lgan ma'lumotlardan 
foydalana olmaysiz. Misol uchun, agar siz gazetada topshiriqda muammolari tasvirlangan kompaniya 

---

haqida maqola o'qigan bo'lsangiz, undan faktlarni olish taqiqlanadi. Va bu juda mantiqiy, chunki qaror 
qabul qiladigan menejer (va uning o'rnida bo'lganingizda vaziyat simulyatsiya qilinadi) o'sha paytda siz 
bilgan ma'lumotga ega emas edi. Shuningdek, talabalarga, aksincha, ko'rib chiqilayotgan davrda mavjud 
bo'lgan aniq bozor kon'yunkturasidan faktlarni qo'shish imkoniyati beriladi. Bunday hollarda eruditsiya va 
materialni o'zlashtirish darajasi hisobga olinadi »[V. Davidenko,« ish »portfeldan nimasi bilan farq qiladi?] 
Tahlilning mumkin bo'lgan samarali yondashuvlaridan biri: ishning asosiy muammolarini aniqlash, 
tahlilga umumiy yondashuvni tanlash, ishning yo'nalishini aniqlash, bevosita foydalaniladigan tahlil turini 
aniqlash. 
"bitta. Ishning asosiy savollariga mos keladigan "noma'lum" savollar mavjudligini aniqlang. Bunday 
savollarni aniqlash uchun kursning mohiyati va ishning mavzusi hisobga olinishi kerak. Yana bir usul: 
o'qituvchining o'rnida sinfdoshlaringizdan nima so'ragan bo'lardingiz? 
2. Ishni tahlil qilishga umumiy analitik yondoshish. Ko'p yondashuvlar mavjud. Siz uni o'zingiz tanlaysiz, 
qisman ishning turiga asoslanib. Masalan, marketing ishlari uchun marketing kontseptsiyalari va marketing 
kontseptual asoslarini qo'llash talab etiladi. Aksariyat holatlar uchun odatiy yondashuv alternativ harakat 
yo'nalishini aniqlash va baholashdir. Esingizda bo'lsin, samarali tahlil sizning fikringizni ishdagi faktlar, 
shaxsiy tajribangiz misollari va boshqalar bilan zaxiralashingizni anglatadi. 
3. Tahlilingizga qanday yo'naltirishni aniqlang (tavsiyalaringizni mantiqiy qo'llab-quvvatlash uchun zarur 
bo'lgan vositalar va faktlarni tanlang). Yaxshi ish odatda juda ko'p ma'lumot va ma'lum bir biznes 
vaziyatining tafsilotlarini o'z ichiga oladi, shuning uchun asosiy faktlarni ta'kidlash muhimdir. 
4. Siz sinfda namoyish etadigan aniq darajani yoki tahlil turini aniqlang »[Case study qanday tuzilgan] 
Ishni tahlil qilish turlari: Keng qamrovli (batafsil) tahlil, "tahlilni boshlash", tezkor tahlil, integral. 
«Case tahlilining ko'p darajalari va navlari mavjud, ulardan ayrim umumiy turlarini ajratib ko'rsatish 
mumkin. Keng qamrovli (batafsil) tahlil "ish" ning asosiy masalalariga, shu jumladan, sifatli va miqdoriy 
qo'llab-quvvatlanadigan tavsiya etilgan harakatlarga chuqur sho'ng'ishni nazarda tutadi. 
Ixtisoslashgan tahlil muayyan muammo yoki muammoga qaratilgan; shu bilan birga, siz tahlilingizni 
boshqa talabalarga qaraganda chuqurroq va batafsilroq qilishga harakat qilishingiz kerak. 
Boshqa usul "tahlilni boshlash" deb nomlanadi. Bu erda siz o'qituvchingiz birinchi bo'lib beradigan 
savolga e'tiboringizni qaratishingiz kerak. Shu bilan birga, sizdan aniq bir muammoni batafsil ko'rib 
chiqish talab etilmasligi mumkin, ammo faqat muhokama qilish uchun bir qator asosiy masalalarni bayon 
etishingizni so'rashadi ”[V. Davidenko,“ ish ”chamadondan nimasi bilan farq qiladi? // "Chet elda o'qish" 
№7, 2000 y.] 
Tezkor tahlil "berilgan savollar va aniq belgilangan muammolarni yuzaki yoki umumiy davolashni 
ta'minlaydi. Shu bilan birga, ushbu tahlil sizni tayyor bo'lmaslik uchun yaratilgan strategiyaning bir 
qismidir. " 
«Integratsiyalashgan tahlil turli shakllarda bo'ladi, lekin asosan ishdan emas, balki boshqa manbalardan 
olingan ma'lumotlarni o'z ichiga oladi: yillik sanoat hisobotlari, texnik eslatmalar, shaxsiy tajribam. Tahlil 
bunday manbalardan olingan ma'lumotlardan foydalanish (ma'lum bir muammo tahlilini "boyitish") uchun 
amalga oshiriladi. " [Case-based learning qanday tuzilgan] 
Case Study-da tinglovchining pozitsiyalari: "guvohlar bo'yicha mutaxassis", "kafil", "tasvirga kiritilgan", 
"dalillarni etkazib beruvchi", "soha mutaxassisi", "menda tajriba bor", "savol beruvchi", "qadoqlovchi". 
«Ba'zida o'qituvchi sizdan ma'lum bir funktsional rolni bajarishingizni so'raydi. Masalan, ishning bir yoki 
bir nechtasida ishonchli ma'lumotlarga ega bo'lgan va chuqur va ixtisoslashgan tahlillarni o'tkazishga qodir 
bo'lgan ekspert guvohining roli. Siz o'zingizni "ularni qutqarish" rolida topishingiz mumkin. Boshqalar 
oldida muvaffaqiyatli echimni ko'rganingizdan so'ng, tahlilning qolgan ishtirokchilari boshi berk ko'chaga 
yetguncha kutasiz. 

---

Ba'zi hollarda sizdan vaziyatni "o'z teringizda" sezishingiz uchun "shaxsiyatni o'z zimmangizga oling" 
rolini talab qilishadi. Siz ma'lum bir kishining tabiatini tahlil qilishingiz va o'zingiz, masalan, ishlab 
chiqarish menejeri janob Jons bilan tanishishingiz kerak. O'qituvchi va qolgan talabalar janob Jonsning 
fikri uchun siz bilan maxsus bog'lanishadi. 
Ba'zan talaba "faktlarni aniqlang" rolini bajarishi kerak. Bunday rol ishlarni tahlil qilish uchun etarlicha 
tayyor bo'lmaganlar uchun najot bo'lishi mumkin - axir uning mohiyati vaziyatni aniq tahlil qilish bilan 
boshlanadi. Shu bilan birga, siz munozaraga iloji boricha qo'shilishingiz kerak, aks holda boshqa birov 
sizning nutqingizni qiladi. 
Soha mutaxassisi roli ekspert guvohi bilan bir oz o'xshashdir. Farqi shundaki, "soha mutaxassisi", 
aytilganidek, "mavqei bo'yicha" sanoatning rivojlanish tendentsiyalarining "vaziyat" ning o'ziga xos 
holatiga ta'sirini tahlil qiladi. 
O'z tajribangizga murojaat qilish orqali siz "Menda tajriba bor" roli deb atash mumkin bo'lgan pozitsiyani 
egallaysiz. Amaliy tadqiqotlar asosida Sokratik usuldan foydalanganda, kimdir boshqa talabalarga ularni 
tahlil qilish jarayoni va maqsadi bilan bog'liq asosiy savollarni beradigan "savol berish" rolini o'ynaydi. 
Ushbu rol faqat savollar guruhning qolgan qismiga tahlilni chuqurlashtirish va takomillashtirishga yordam 
bergan taqdirdagina samarali bo'ladi. 
Har bir guruhda "O'rab oling" rolini o'ynaydigan talaba bo'lishi kerak. Yomon ismga qaramay, bu rol, 
ehtimol, eng muhimi. Amalga oshiruvchi sinfda taqdim etilgan turli xil tahlillarni birlashtiradi va ularni 
"ish" ning asosiy muammolari bilan bog'laydi. Ya'ni, uning vazifasi munozaraning asosiy fikrlarini bir-
biriga bog'lashga urinishdir. Tahlil yakunida o'qituvchi tomonidan berilgan savolga javob berishga 
oldindan tayyor bo'lishingiz kerak: "Bugun biz nimani o'rgandik?" Shu bilan birga, sizning javobingiz 
oddiy qarashlarni takrorlash emas, balki o'ziga xos "fikrlar yig'indisi", birgalikda ishlab chiqilgan 
echimlarning eskizlari bo'lishi kerak. Shuning uchun, "qadoqlovchi" ga FIG ro'yxatini (faktlar, g'oyalar, 
umumlashmalar) saqlash tavsiya etiladi, unda munozaraning burilish nuqtalari va ishda qo'llanilgan usullar 
qisqacha yozib qo'yilgan »[V. Davidenko," ish "portfeldan nimasi bilan farq qiladi?].