O‘quvchilar kompetensiyalarini baholash usullari va vositalari

Case Study-da o'qitish faoliyati 
Ish bilan ishlash jarayonida o'qituvchining (o'qituvchining) o'zini tutishi uchun 3 ta strategiya mavjud: 
1. O'qituvchi qo'shimcha savollar yoki (qo'shimcha) ma'lumotlar ko'rinishida maslahatlar beradi; 
2. Muayyan sharoitlarda o'qituvchi javobni o'zi beradi; 
3. Muammo ustida kimdir ish olib borayotgan paytda o'qituvchi hech narsa qila olmaydi (jim turing). " 
[Case-based learning qanday tuzilgan]] “O'qituvchi o'quv vaziyatini muhokama qilishda“ faol ”yoki“ 
passiv ”rol o'ynashi mumkin. Ba'zan u tahlilni "o'tkazadi", ba'zida esa muhokama natijalarini sarhisob 
qilish bilan cheklanib qoladi. Qiziqarli dalillarni ko'rib, u buni qo'llab-quvvatlaydi yoki hatto boshqalarni 
maydondan olib chiqib, ustuvor vazifa bo'lishini talab qilishi mumkin. " 
«Sinfda ishni ko'rib chiqayotganda, men odatda qaysi qarorni to'g'ri deb bilaman, keyin talabalardan 
mening nuqtai nazarimdan zaif tomonni topishini so'rayman. Bu ularga muammo bo'yicha o'z nuqtai 
nazarlarini rivojlantirishga yordam beradi », - deydi Piter Ekman. 
O'qituvchi haqiqiy "giyohvandlik bilan so'roq qilishni", ular aytganidek, birma-bir tashkil qilishi mumkin. 
Sizning bayonotingiz, pozitsiyangiz yoki tavsiyangiz "to'siqsiz" savollar orqali sinovdan o'tkaziladi va siz 
aytgan barcha bayonotlar mantig'i chuqur tahlil qilinadi. Siz bu erda juda ehtiyot bo'lishingiz kerak. Ba'zan 
o'qituvchi sizni "shaytonning himoyachisi" vazifasini bajarishga majbur qilish orqali "sizga cho'chqa 
qo'yishi" mumkin. Bunday holda, siz barcha professional mahoratingizni yordam berishga chaqirib, 
butunlay halokatli pozitsiyani himoya qilishingiz kerak bo'ladi. 
Agar o'qituvchi munozaraning "taxminiy formatini" tanlasa, u sizning pozitsiyangiz yoki tavsiyangizdan 
tashqarida bo'lgan vaziyatni taqdim eta boshlaydi. Va bu vaziyatni baholashingiz kerak bo'ladi. Ushbu 
formatning shubhasiz plyusi shundaki, munozara paytida siz o'z pozitsiyangizni o'zgartirishga tayyor 
bo'lishingiz kerak. Ehtimol, o'qituvchi sizni hech kim javob bera olmaydigan savol berib, sizni bezovta 

---

qilishi mumkin. O'qituvchi avval bitta o'quvchiga, so'ngra butun sinfga savol berganda va javob do'stona 
sukutga berilsa, format "jim" deb nomlanadi ”[V. Davidenko,“ ish ”chamadondan nimasi bilan farq 
qiladi?].