“O‘quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonligini baholashda xalqaro dasturlar va taqqiqotlar” o‘quv kursining
Download 258.74 Kb. Pdf ko'rish
|
WJi5wjdzECtVZZDAvkO6H7k9ev4W13OGLj0YYHZT
- Bu sahifa navigatsiya:
- 2. Aminokislotalarga oid masalalar yechish metodikasi . 3. Nuklein kislota va DNKga oid masalalar yechish metodikasi.
|
A.AVLONIY NOMIDAGI XALQ TA’LIMI MUAMMOLARINI O‘RGANISH VA ISTIQBOLLARINI BELGILASH ILMIY-TADQIQOT INSTITUTI “Uzluksiz kasbiy rivojlantirish – 2022” loyihasi Fandagi yangiliklar, fanni o‘qitishning dolzarb masalalari “O‘quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonligini baholashda xalqaro dasturlar va taqqiqotlar” o‘quv kursining “DNKga oid masalalar yechish metodikasi” mavzusidan ma’ruza matni Ma’ruzasi: Sh. Ikromova Toshkent 3-Mavzu: DNKga oid masalalar yechish metodikasi Reja: 1. Biologiyadan foydalaniladigan masala va mashqlarning turlari. 2. Aminokislotalarga oid masalalar yechish metodikasi. 3. Nuklein kislota va DNKga oid masalalar yechish metodikasi. Biologiyadan foydalaniladigan masala va mashqlarning turlari Biologiyadan masala va mashqlami nafaqat yangi materialni o‘quvchilar qanday o‘zlashtirganliklarini nazorat qilishda, balki darsning boshqa bosqichlarida ham foydalanish mumkin. Dastlab olingan bilimlarni mustahkamlashda. Masala yechish davomida o‘quvchilarda darsda olgan bilimlarning qo‘llash ko‘nikmalari hosil bo‘ladi. O‘zlashtirilgan bilimlarga esa ongli yondashiladi va chuqurlashadi. Masala va mashqlarni darajasi, shakli va ma’nosiga qarab klassifikatsiya qilish mumkin. O‘quvchilarga taklif etilayotgan masala va mashqlar (u darsda yoki olimpiada bo‘lishidan qat’i nazar), ulami 5 ta darajaga ajratish mumkin. Ularni bilimlarni o‘zlashtirish darajasi bilan chalkashtirmaslik kerak. Didaktika bilimlarni o‘zlashtirishni uch guruhga bo‘lishi ma’lum ular reproduktiv o‘zlashtirish, standart masalalami yechish va ijodiy masalalami yechishni bilish. Murakkablik darajalarini turli xil masala va mashqlar misolida kо‘rib chiqaylik. • Birinchi darajali masalalarda oddiy bilimlarni taqqoslash bilan bog‘liq bo‘lishi mumkin bunday testlar ko‘proq o‘quvchilaming xotirasini tekshirish uchun qulaydir. • Ikkinchi darajali murakkablikka ega bo‘lgan masalalami yechishda ayrim biologik qonunlami tatbiq eta olishni va ayrim hodisalami taqqoslash talab etiladi. • Uchinchi darajali masala va mashqlami yechishda qanday bilimlardan foydalanib javob berish kerakligini aniq bilish kerak. • To‘rtinchi darajali masala hamda mashqlarga javob berishda o‘quvchilar boshqa fanlardan kimyo, fizika, matematikadan olgan bilimlarini ham safarbar etishni bilishlari kerak. • Beshinchi darajali darajali masala va mashqlarni shartlari murakkabbo‘ lib uning ichida yashiringan tushunchalarni tushunish anchaqiyin bo‘lib uni ishlashda biologik qonuniyat va nazariyalami tatbiqeta olishi hamda kimyo, fizika, matematikadan olgan bilimlariniham safarbar etishni bilishlari talab etiladi. Masala qanchalik yuqori darajali bo‘lishi shunchalik ko‘proq fikrlashni va murakkab mantiqiy operatsiyalarni bajarishni talab etadi. Download 258.74 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|