O„zbek tili va adabiyoti fakulteti o„zbek tili va uni o„qitish uslubiyati kafedrasi


-mashq. Uyga topshiriq. Tasviriy ifodalarning izohini yozib keling


Download 196 Kb.
bet41/46
Sana14.09.2023
Hajmi196 Kb.
#1677542
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   46
Bog'liq
O„zbekiston respublikasi xalq ta‟limi vazirligi abdulla qodiriy -fayllar.org

548-mashq. Uyga topshiriq. Tasviriy ifodalarning izohini yozib keling. 

Samo lochini ─


Kumush choyshab ─
Po„lat ot ─
Zangori olov ─
O„quvchilar bu tasviriy ifodalarning izohini uyda mustaqil ravishda
quyidagicha topib kelishi mumkin. 
Samo lochini ─ samolyot.
Kumush choyshab ─ qor. 
Po„lat ot ─ poyezd.
Zangori olov ─ gaz. 
O„quvchilarga tasviriy ifodalarni o„tish metodikasi orqali ularning nutqini
o„stirish, ta‟sirchan va jozibador qilish bilan birga, nutqda tasviriy ifodalardan 
o„rinli foydalana olish ko„nikmalarini ham hosil qilamiz.



68


XULOSA 

“Ta‟lim to„g„risida”gi Qonun, “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” va 


boshqa ta‟lim tizimiga oid hujjatlar ta‟lim mazmunini keskin o„zgartirdi.
Natijada o„zbek tilining o„ziga xos jozibasini, go„zalligini, ta‟sirchanligini 
ko„rsatishni maktab partasidan boshlash va uzluksiz davom ettirish
vazifasini yukladi. Ana shu nuqtaiy nazardan yondoshilganda har bir til 
xodisasiga, xususan, iboralar va tasviriy ifodalarga a‟lohida e‟tibor
qaratishni taqoza qilmoqda. Iboralar va tasviriy ifodalarni o„tish orqali 
o„quvchilar nutqini oshirish mavzusi bo„yicha tayyorlangan BMI ga
quyidagicha qisqacha xulosa qilish mumkin. 


1. 
BMI ning kirish qismida mavzuning dolzarbligi, maqsad va 
vazifalari, amaliy ahamiyati haqida batafsil to„xtaldi. Shuningdek, bu mavzu
bo„yicha e‟lon qilingan ilmiy va ilmiy metodik ishlar haqida ham qisqacha 
ma‟lumot berildi.

2. 
BMI ning birinchi bobi “Iboralar haqida qisqacha ma‟lumot” 
deb nomlanadi. Bu bobda ibora, iboralarning ko„p ma‟noligi, ularning shakl
va ma‟no munosabatiga ko„ra turlari haqida nazariy ma‟lumot berilib, 
misollar asosida tahlil qilindi. Shuningdek iboralarning uslubiy hususiyatlari
haqida ham qisqacha ma‟lumot berish natijasida, ularning badiiy va 
so„zlashuv uslubida ko„proq qo„llanishiga amin bo„ldik.
Iboralar 
yuzasidan nazariy ma‟lumotni o„rganish shuni
ko„rsatadiki, hamma iboralarni ham maktab darsligiga yoki o„quvchilarga 
havola qilish mumkin emas. Ulardan qaysilarini o„quvchilarga yetkazdirish,
qaysilarini umumiy, nazariy ma‟lumot sifatida saqlab qolish masalalari 
ishlab chiqildi.


Download 196 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   46




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling