O„zbek tili va adabiyoti fakulteti o„zbek tili va uni o„qitish uslubiyati kafedrasi
-mashq. Uyga topshiriq. Tasviriy ifodalarning izohini yozib keling
Download 196 Kb.
|
O„zbekiston respublikasi xalq ta‟limi vazirligi abdulla qodiriy -fayllar.org
|
548-mashq. Uyga topshiriq. Tasviriy ifodalarning izohini yozib keling.
Samo lochini ─ Kumush choyshab ─ Po„lat ot ─ Zangori olov ─ O„quvchilar bu tasviriy ifodalarning izohini uyda mustaqil ravishda quyidagicha topib kelishi mumkin. Samo lochini ─ samolyot. Kumush choyshab ─ qor. Po„lat ot ─ poyezd. Zangori olov ─ gaz. O„quvchilarga tasviriy ifodalarni o„tish metodikasi orqali ularning nutqini o„stirish, ta‟sirchan va jozibador qilish bilan birga, nutqda tasviriy ifodalardan o„rinli foydalana olish ko„nikmalarini ham hosil qilamiz. 68
XULOSA “Ta‟lim to„g„risida”gi Qonun, “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” va boshqa ta‟lim tizimiga oid hujjatlar ta‟lim mazmunini keskin o„zgartirdi. Natijada o„zbek tilining o„ziga xos jozibasini, go„zalligini, ta‟sirchanligini ko„rsatishni maktab partasidan boshlash va uzluksiz davom ettirish vazifasini yukladi. Ana shu nuqtaiy nazardan yondoshilganda har bir til xodisasiga, xususan, iboralar va tasviriy ifodalarga a‟lohida e‟tibor qaratishni taqoza qilmoqda. Iboralar va tasviriy ifodalarni o„tish orqali o„quvchilar nutqini oshirish mavzusi bo„yicha tayyorlangan BMI ga quyidagicha qisqacha xulosa qilish mumkin. 1. BMI ning kirish qismida mavzuning dolzarbligi, maqsad va vazifalari, amaliy ahamiyati haqida batafsil to„xtaldi. Shuningdek, bu mavzu bo„yicha e‟lon qilingan ilmiy va ilmiy metodik ishlar haqida ham qisqacha ma‟lumot berildi. 2. BMI ning birinchi bobi “Iboralar haqida qisqacha ma‟lumot” deb nomlanadi. Bu bobda ibora, iboralarning ko„p ma‟noligi, ularning shakl va ma‟no munosabatiga ko„ra turlari haqida nazariy ma‟lumot berilib, misollar asosida tahlil qilindi. Shuningdek iboralarning uslubiy hususiyatlari haqida ham qisqacha ma‟lumot berish natijasida, ularning badiiy va so„zlashuv uslubida ko„proq qo„llanishiga amin bo„ldik. Iboralar yuzasidan nazariy ma‟lumotni o„rganish shuni ko„rsatadiki, hamma iboralarni ham maktab darsligiga yoki o„quvchilarga havola qilish mumkin emas. Ulardan qaysilarini o„quvchilarga yetkazdirish, qaysilarini umumiy, nazariy ma‟lumot sifatida saqlab qolish masalalari ishlab chiqildi. Download 196 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|