boshqa bir o'm ida Zardushtning mana shu tarzdagi iltijosi ham bor:
“Noshud, yom on muallim o'quvchi qalbida xiradmandlikni yo'qotar
ekan, ey Yazdon, yomon ustoddan o'zing asra!”.
Professor Jo'ra Y o'ldoshev Mirzo Ulug'bekning bu boradagi
qarashlarini o'rganar ekan quyidagilami yozadi: “Ulug'bek mudar-
rislaming insoniy xislatlariga, bilimi va mahoratiga katta ahamiyat
bergan... Talabalaming o'qishdan sovib ketishiga o'qituvchining
razolati sabab deb hisoblagan. U davlat ishlari bilan o'ta band bo'li-
shiga qaramay, mudarrislaming darslarini tahlil qilishga, ilmiy
munozaralarda ishtirok etishga doim o vaqt ajrata olgan. U Qozizoda
Rumiy, M avlono Koshiy, A lig'o'shchi, Avaz Kirmoniylarning dars-
87
laridagi mahoratlarini yuksak qadrlagan. Ayni paytda u mudar-
rislaming dars berishdan tashqari ilmiy ladqiqotlarda faol ishtirok
etishlarini talab etgan. Ilmiy izlanishlar, tadqiqotlar olib borishga
o'quvsiz mudarrislami ishdan bo'shatgan” (Ko'chirmalar professor
N.Mahmudovning “Ma'rifat manzillari” kitobidan olindi. Т.:
“Ma' naviyat” 1999,24-bet)
O'qituvchining asosiy quroli uning notiqligidir.
Agar mual-
limda notiqlik qobiliyati sust va past bo'lsa, u o 'z fani sohasidagi
bilimini shogirdlari ongiga singdirolmaydi. Ikki o'rtada ham ustoz,
ham shogird qiynaladi. Agar muallim notiq bo'lsa barcha bilganlarini
talabalar va o'quvchilar qalbiga yo'naltiradi va bundan o 'z i ham
tinglovchilar ham rohadanadi.
Ba'zi bir o'qituvchilar darsga kirib “charchab chiqdim” desa,
ba'zi bir o'qituvchilar dars o'tib “dam olib chiqdim”, deydi. Dam
olib chiqdim degan muallim, o 'z bilimini o 'z ona tilida, Notiqlik
Do'stlaringiz bilan baham: |
