SO‘Z BOSHI 3
KIRISH 4
I BOB. HARBIY PEDAGOGIKA FAN SIFATIDA 5
1-§.
Harbiy pedagogkaning obyekti,
predmeti, maqsadi, vazifalari va kategoriyalari 5
2-§. Harbiy pedagogikaning fan sifatida yuzaga kelishi va rivojlanishi 17
3-§. Buyuk sarkardalarning qo‘shinlarida tartib-intizom masalalari 20
4-§. Harbiy xizmatchilarni tarbiyalashda ofitserning nutqi va uning tarbiyaviy ahamiyati 36
5-§. Harbiy-pedagogik
jarayonning vazifalari, mazmuni va mohiyati 40
II BOB. HARBIY PEDAGOGIKANING ILMIY-TADQIQOT METODLARI 47
1-§. Empirik,
pedagogik,
nazoratdagi,
nazoratsiz,
bevosita,
ochiq kuzatish, tabiiy va laboratoriya eksperimenti 47
2-§. So‘rov – harbiy pedagogikaning usuli sifatida 51
3-§. Tajriba (eksperiment) va hujjatlar tahlili pedagogik tadqiqotning usullari sifatida 55
III BOB. HARBIY DIDAKTIKA VA UNING METODOLOGIK ASOSLARI 59
1-§. Harbiy xizmatchilarni o‘qitish qonuniyatlari 59
2-§. Harbiy xizmatchilarni o‘qitish tamoyillarining umumiy tavsifi 70
IV BOB. HARBIY XIZMATCHILARNI O‘QITISH VA TARBIYALASHDA OFITSER BOSH TARBIYA SUBYEKTI SIFATIDA 74
1-§. Ofitser pedagogik jamoaga rahbar sifatida 74
2-§. Ofitserning pedagogik madaniyatini shakllantirish va rivojlantirish 82
V BOB. HARBIY XIZMATCHILARNING OILAVIY TARBIYASI 89
1-§. Harbiy xizmatchilar oilalarini mustahkamlash va ijtimoiy-huquqiy himoya qilish borasidagi davlat siyosati 89
2-§. Harbiy xizmatchilarning oilasi alohida ijtimoiy jamoa sifatida 91
3-§. Harbiy xizmatchilar oilalarini boshqarishning ijtimoiy-psixologik muammolari 111
O'zbekistonda nikoh va ajralishlar soni. Ajralishlar 2016 yio 29,3 %, 2017 yilda 31,9 %ga oshgan. //O'zbekiston Respublikasi statistik axborotnomasi. https://stat.uz/uz 121
4-§. Harbiy xizmatchilarning
oilasini mustahkamlash, oilani saqlash uchun ba’zi bir metodik tavsiyalar 125
XULOSA 129
