Vaqt-80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy, to’liq o’quv mashg’uloti;
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
1. Maqol ham janr, ham til birligi ekanligi.
2. Maqolning ixchamligi va ta’sirchanlik ko’lamining balandligi
3. Maqolning nutq vaziyatiga mosligi.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarga maqol ham janr, ham til birligi ekanligi, maqolning ixchamligi va ta’sirchanlik ko’lamining balandligi, maqolning nutq vaziyatiga mosligihaqida ma’lumot berish va mavzu yuzasidan bilimlarni shakllantirish.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar
|
Pedagogik vazifalar:
Maqol ham janr, ham til birligi ekanligihaqida ma’lumot berish;
Maqolning ixchamligi va ta’sirchanlik ko’lamining balandligihaqida ma’lumot berish;
Maqolning nutq vaziyatiga mosligi haqida ma’lumot berish.
|
O’quv faoliyatini natijalari:
Maqol ham janr, ham til birligi ekanligihaqida ma’lumotga ega bo’ladilar;
Maqolning ixchamligi va ta’sirchanlik ko’lamining balandligihaqida ma’lumotga ega bo’ladilar;
Maqolning nutq vaziyatiga mosligi haqida ma’lumotga ega bo’ladilar.
|
O’qitish metodlari
|
Tushuntirish, yo’riqnoma berish, namoyish. “Har kim har kimga o’rgatadi” usuli; “Bum” o’yini;
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, yozuv taxtasi, slaydlar, o’quv topshiriqlari;
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, guruhlarda ishlash;
|
|
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot;
Yozma so’rov: tarqatma materiallar asosida;
|
