O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta masus ta’lim vazirligi

Eslatma: Namuna asosida siz ham xuddi shunday misollar tuzing!

2-Ilova
YANGI O’QUV MATERIALINI SLAYDLI TAQDIMOTI

Otlarning egalik shakllari




Otlarga qo'shilib, shu ot ifodalagan tushunchaning uch shaxsdan (so'zlovchi, tinglovchi, o'zga) biriga tegishli ekanini bildiradigan qo'shimchalar egalik qo'shimchalari deb ataladi.

Shaxs/son	Birlik	Ko'plik
1-shaxs	dalam, kitobim	dalamiz, kitobiimz
2-shaxs	dalang, kitobing	dalangiz, kitobingiz
3-shaxs	dalasi, kitobi	Dala(lar)i, kitob(lar)i

3-Ilova

YANGI O’QUV MATERIALINI SLAYDLI TAQDIMOTI

Otlardagi ko'plik ma'nosi ifodalanishi


morfologik usulda ko'plik -larqo'shimchasi orqali ifodalanadi: bolalar, uylar.





Leksik usulda ko’plik ma'nosi qo'shimchasiz holda maxsus so'zlar yordamida ifodalanadi: bir qanchaodam, ming-mingdaraxt, beshta daftar.


leksik-morfologik usulda bu ikkala usul aralash ifodalanadi: Ko'p ota-onalar kelishdi.


Harakat-holat, belgi nomini bildirgan otlar, donalab sanalmaydigan jism nomlari, juft predmetlarni bildiruvchi otlar va atoqli otlar faqat birlikda qo'llanadi: do'stlik, un, ko'z, Muattarva h.





-larqo'shimchasi ko'plik ma'nosidan tashqari quyidagi ma'nolarni ifodalaydi:





narsalaming turini, navini xilini: Do'konga yog'lar (guruchlar, unlar...) keltirildi;




kinoyani: Janoblari kelibdilar-da;



jamlikni: Ma'muraxonlar kelishdi.




ma’no kuchaytirishni: Boshlarim og'rib ketdi;




hurmatni: Dadamlar ishlaydilar;

taxminni: Soat beshlarda keladi.


Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
33-MAVZU: Nutqda shakl va mazmun mosligi
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

Vaqt-80 daqiqa	Ta’lim oluvchilar soni
O’quv mashg’ulotining shakli va turi	Nazariy, to’liq o’quv mashg’uloti;
O’quv mashg’uloti rejasi	1. Gaplarning shakl va mazmunan mosligi. 2.Gaplarni ixchamlashtirish 3.Matn mazmunini qisqa ifodalash. Madaniy nutq mezonlaridan biri ekanligi
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarga gaplarning shakl va mazmunan mosligi, gaplarni ixchamlashtirish, matn mazmunini qisqa ifodalash, madaniy nutq mezonlaridan biri ekanligi haqida ma’lumot berish va mavzu yuzasidan bilimlarni shakllantirish.
O’qitish natijasi		Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar: Gaplarning shakl va mazmunan mosligihaqida tushuncha berish; Gaplarni ixchamlashtirishhaqida tushuncha berish; Matn mazmunini qisqa ifodalash haqida tushuncha berish.		O’quv faoliyatini natijalari: Gaplarning shakl va mazmunan mosligihaqida tushuncha berish; Gaplarni ixchamlashtirishhaqida tushuncha ga ega bo’ladilar; Matn mazmunini qisqa ifodalash haqida tushunchaga ega bo’ladilar.
O’qitish metodlari		Tushuntirish, yo’riqnoma berish, namoyish. “Har kim har kimga o’rgatadi” usuli; “Bum” o’yini;
O’qitish vositalari		Ma’ruzalar matni, yozuv taxtasi, slaydlar, o’quv topshiriqlari;
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli		Ommaviy, guruhlarda ishlash;
O’qitish sharoiti		Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan, guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot; Yozma so’rov: tarqatma materiallar asosida;