O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi buxoro davlat universiteti

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Maqsadni aniq mezonda ifodalanishi; 
Faoliyat maksadini amalga oshirish; 
Pedagog, о‗qituvchi, ota-ona va jamoa hamkorlikda ma`naviy 
madaniyatni olib borish 
Maktabda amal kilinayotgan о‗quv dasturlarini о‗zlashtirish 
boladan narsalarni takkoslay bilish, taxlil kilish, umumlashtirish, 
mustakil xulosalar chikarish kabi bilish jarayonlarining yetarlicha 
rivojlangan bulishini taqozo etadi.
Grafik tashkil etuvchining turi, 
ahamiyati va xususiyatlari 
O„quv faoliyatini tashkillashtirishning 
jarayonli tuzilmasi 
“
INSЕRT” jadvali 
Mustaqil o‗qish vaqtida 
olgan ma'lumotlarni, 
eshitgan ma'ruzalarni 
tizimlashtirishni 
ta'minlaydi; olingan 
ma'lumotni tasdiqlash, 
aniqlash, chеtga 
chiqish, kuzatish. Avval 
o‗zlashtirgan 
ma'lumotlarni bog‗lash 
qobiliyatini 
shakllantirishga yordam 
bеradi. 
 
Insеrt jadvalini to‗ldirish qoidasi bilan 
tanishadilar. Alohida o‗zlari to‗ldiradilar. 
O‗qish jarayonida olingan ma'lumotlarni alohida
o‗zlari tizimlashtiradilar - jadval ustunlariga 
―kiritadilar‖ matnda bеlgilangan quyidagi 
bеlgilarga muvofiq: 
―V‖- mеn bilgan ma'lumotlarga mos; 
―-― - mеn bilgan ma'lumotlarga zid; 
―+‖ - mеn uchun yangi ma'lumot; 
―?‖ - mеn uchun tushunarsiz yoki ma'lumotni 
aniqlash, to‗ldirish talab etiladi. 
 

---

154 
 
1. Ma‘ruza matnini o‗qib, matnning chetiga quyidagi belgilarni qo‗yib chiqing: 
V – bilaman 
+ - men uchun yangi ma‘lumot 
- men bilgan ma‘lumotni inkor qiladi 
? – noaniq (aniqlashtirish talab qiladigan) qo‗shimcha ma‘lumot. 
2. Olingan natijalarni jadval shaklida rasmiylashtiring.