O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi buxoro davlat universiteti

 
Klaster metodi 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
bolalarni 
o„yinchoqlarga 
qarab hikoya 
tuzishga o„rgatish 
usullari.
 

---

155 
Т-теxnologiyasi 
 
Bolalarda yozish, o„qish ko„nikmalarini shakllantirish. 
 
Afzalligi Kamchiligi
 
 
 
 
 
 
Nostandart testni yeching.
 
T.r 
Ta‟rif 
 
Tushuncha 
1 
Aniq 
maqsadga 
yo‗naltirilgan 
ta‘sir
hisoblanib, ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida 
yosh avlodni har tomonlama o‗stirish, 
uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini 
tarkib toptirishga yo‗naltirilgan jarayondir. 
A 
Ma‘lumot 
2 
Maxsus tayyorlangan kishilar rahbarligida 
o‗tkaziladigan, 
o‗quvchilarni 
bilim, 
ko‗nikma 
va 
malakalar 
bilan 
qurollantiradigan, 
bilish 
qobiliyatlarini 
o‗stiradigan, 
ularning 
dunyoqarashini 
tarkib toptiradigan jarayondir. 
B 
Tarbiya 
3 
ta`lim-tarbiya 
natijasida 
olingan 
va 
tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan 
ko‗nikma va malakalar hamda shakllangan 
dunyoqarashlar majmuidir. 
C 
Ta‘lim 
1-B, 2-C, 3-A 
 
 

---

156 
 Quyidagi javoblarni taqqoslang va izohlang. 
Topshiriq 
Izoh 
1. Tarbiyachining nutq madaniyati va 
pedagogik mahorati. 
2. Tarbiyachi nutqining ta‟sirchanligi va 
ifodaliligi. 
3. Tarbiyachining 
o„z 
nutqini 
takomillashtirish ustida ishlashining 
zarurati 
4. Pedagogika o‗sib kelayotgan avlodni o‗qitish,
o‗rgatish savollarini o‗rganish bilan shug‗ullanadi. 
 
 
Maktabgacha ta‟lim tashkilotlarida savodga o„rgatishda multimedia 
texnologiyalarining roli. 
 
 
 

---

157 
“Ilk qadam” dasturida bolalar nutqini o„stirish mazmuni. 
«Nutq, muloqot, o„qish va yozish malakalari» sohasi kompetentsiyalari 
«nutq, muloqot, o‗qish va yozish malakalari» sohasidagi o‗quv-tarbiyaviy faoliyat 
yakuniga yetganidan so‗ng 6-7 yoshli bola:
-Nutqni eshitadi va tushunadi;
-O‗z nutqida to‗g‗ri talaffuz, qulay grammatik shakllar va xilma-xil gap 
konstruktsiyalaridan foydalanadi;
-Ikkinchi tilni o‗rganishga qiziqish namoyon qiladi;
-Ikkinchi tilni egallash bo‗yicha dastlabki bilimlarini ko‗rsatadi;
-Badiiy adabiyot asarlariga qiziqish namoyon qiladi;
-So‗zning lug‗aviy, bo‗g‗inli va fonetik tuzilishi to‗g‗risida tasavvurga ega bo‗ladi;
-Turli ma‘no shakllarini mustaqil ravishda tuzish va so‗zlab berishni biladi;
-Yozishning dastlabki malakalari va vositalaridan foydalanishni biladi.
 
 
 
 
 
 

---

158 
MUSTAQIL TA‟LIM TOPSHIRIQLARI 
Mustaqil ta‘lim topshiriqlari mazkur kurs mazmunini toʻliq qamrab olish 
maqsadida tayyorlangan boʻlib, nazariy egallangan bilimlarni kengaytirish, talabalarning 
mustaqil oʻqish faoliyatini yoʻlga qoʻyishga asoslangan.  
Mustaqil topshiriqlari talabaning oʻquv yuklamasining tarkibiy qismiga kirib, 
unda talaba tomonidan minimal 1 kredit (30 soat hajmda) toʻplanishi lozim. 
Mazkur kursdagi modullar yuzasidan topshiriqlar amaliy xarakterda boʻlib talaba 
tomonidan mustaqil oʻzlashtirilishi va topshirilishi shart.