O‘zbekiston Respublikasi Oliy va O‘rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat universiteti umumiy psixologiya

5)Tashkilotchilik malakalari:
- bolalar jamoasini uyushtira bilishi;
- turli sharoitlarda bolalar jamoasini boshkara olishi;
- bolalarni biror narsaga kiziktirib, ularni faollashtira olishi;
amaliy masalalarni xal- - etishda uzining bilim va tajribalarini ustalik bilan tez xullay olishi.
6)Kommunikativ malakalari:
- bolalarni uziga jalb etishni bilishi;
- bolalar va ota-onalar bilan maxsadga muvofik pedagogik munosabatlarni tiklashni bilishi;
- bolalarning jamoalararo va jamoa ichida uzaro munosabatlarni tartibga solishni bilishi;
- bolalar va ota-onalar bilan tashkaridan aloka boglashni bilishi.
7) Gnostik malakalari:
- bolalarning asab-psixik taraksiyoti darajasini aniklay bilishi;
- uzining tajribasi va pedagogik faoliyati natijalarini tankidiy taxlil xila olishi;
- boshka o‘qituvchilarning tajribalarini urganib, undan (nazariy va amaliy tomondan) to‘g‘ri xulosa chikara olishi;
- psixologik va pedagogik adabiyotlardan foydalanishni bilishi;
- o‘quvchilarni to‘g‘ri tushunib, ularning xulk-atvor sabablarini tushuntirishni bilishi.
8) Ijodiy xislatlari:
- pedagogik maxoratini takomillashtirishga intilishi;
- o‘quvchilarni tarbiyalash dasturini ishlab chikish va uni amalga oshirish qobiliyati;
- uzini o‘quvchi urniga kuyib, bo‘lib utgan xodisalarga uning nazari bilan karay olishi;
- avvalgi vokealar, xodisalar va tarbiyalanuvchi shaxsiga yangicha karay olish qobiliyati;
- uzining o‘quvchiga pedagogik ta’siri natijalarini oldindan kura bilishga intilishi.
Shunday kilib, kursatib utilgan modelning asosiy tuzilishi tarikasida kuyidagilar keltiriladi;
- shaxsning jamoatchilik va kasbiy yunalishi; - pedagogik maxorat va qobiliyati;
- xarakterining psixologik xususiyatlari;
- bilish faoliyati;
- o‘qituvchi shaxsining bolalarni kasbga tayyorlash ishlari darajasidagi umumiy taraqqiyoti,
Professiogramma yoshlarga uzlarining kelgusida o‘qituvchilik kasbini to‘g‘ri va ongli ravishda tanlab olishlariga yordam beradi.
Professiogrammani kasbga xos ravishda o‘qitishni tashkil kilishda ta’limning samaradorligi va uning muvaffakiyati kanday bilim va Ko‘nikmalarga, ayniksa, shaxsning kanday kobiliyat va shaxsiy xislatlariga bog‘liq ekanligini albatta kursatish zarurdir.
Mana shu professiogrammaga asosan bulajak mutaxassis - o‘qituvchilarning sifat jixatidan uz, kasbiga nakadar tayyorligi haqida bir fikrga kelishimiz mumkin.
Tayyorlangan o‘qituvchi shaxsining yukoridagi ana shu talablarga mos kelish yoki kelmasligi oliy pedagogika maktablarining kanday o‘qituvchi tayyorgarligini kursatib beradi.
Pedagogik kasb, ma’lumki, xar kimning xam kulidan kelavermaydi. Pedagogik faoliyatdan yutuklarga fakat shu kasbga kizikkan, shu faoliyat bilan shutulldnishga moyil, okibat natijada esa pedagogik kobiliyatga ega bo‘lgan kishilargina erisha oladi.