O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi guliston davlat universiteti m o n o g r a f I ya

Taksonomiya 
bosqichlari 
Savol va topshiriq namunalari 
 
Bilim 
Ertak nomini izohlang. 
Ertakning bosh qahramonlarini sanang. 
Ertakda tasvirlangan voqealarni bayon eting. 
 
 
 
Tushunish
Ertak shunday tugallanganligi sababini sharhlang. 
Chol (qariya) timsolining ertak syujetidagi o‘rnini 
tushuntiring. 
―Umringni uzoq qilsin, baxtimdan o‗rgilayki, senday 
farzandim bor. Lekin akalaringdan kuydim. Ularning mehnat 
qilishga bo‗yni yor bermaydi, o‗qib, ilm olib, odam 
bo‗linglar desam, gapimga quloq solishmaydi‖ tasvirini 
tushuntiring. 
Shundan keyin nima bo‘lishini chamalang. 
Bu tasvir nimani anglatishini o‘z so‘zlaringiz bilan ayting. 
Ertakning qisqacha mazmunini bayon qiling. 
 
Ertak voqealarini o‘zingizga nisbat berib ko’ring. 
25
O‗qish kitobi. 4-sinf: umumiy o‗rta ta‘lim maktablarining 4-sinfi uchun darslik / S. Matchonov [va boshq.]. - 
Qayta ishlangan va to‗ldirilgan oltinchi nashr. - Toshkent.: «Yangiyo‗l poligraf servis», 2017. 44- b.****** 

---

33 
Qo’llash
Cholning savoliga o‗g‗illarining bergan javobini 
solishtiring. 
Uchinchi o‘g‘il bilan suhbatlashib ko’ring. 
 
 
Tahlil (analiz) 
Sakkiz o‘g‘ilning xatti-harakatlari sababini izohlang. 
O‘g‘illarning nega shunday yo‘l tutganligini sharhlang. 
Qiz va o‘g‘illarning ilmga munosabatini o‘zaro 
solishtiring. 
Timsollarning tabiati bilan ularning xatti-harakatlarini 
qiyoslang. 
Ilmning afzalligi cholning farzandlariga qanday ta‘sir 
qilganini tushuntiring.