O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi guliston davlat universiteti

Orfografiya – muayyan yozuv tizimining imlo qoidalari.
Orfoepiya – to’²ri (adabiy) talaffuz me’yorlari tizimi.
Jarangsizlanish – ayrim jarangli undoshlarning so’z oxirida yoki assimilyativ holatlarda jarangsiz undosh tarzida talaffuz etilishi.
Intervokal holat – undosh fonemaning ikki unli orasida qo’llanishi. Bunday pozitsiyada (ko’p bo’²inli so’zlarda) portlovchi "q" undoshi sir²aluvi "²" tarzida (qishloq>qishlo²imiz kabi), jarangsiz "k" undoshi jarangli "g" tarzida (telpak>telpagim kabi) talaffuz qilinadi.
Entsiklopedik lug’atlar – tabiat va jamiyatdagi muhim hodisalar, tarixiy-ilmiy voqeliklar, buyuk shaxslar haqida ma’lumot beruvchi lug’at tiplari.
Lisoniy lug’atlar – til birliklari, til tizimiga xos kategoriyalar haqida ma’lumot beruvchi lug’atlar.
Universal entsiklopediyalar – tabiat va jamiyatning barcha sohalariga oid muhim voqelik-hodisalar haqida ma’lumot beruvchi qomusiy lug’atlar.
Soha entsiklopediyalari – faqat bir sohaga oid ma’lumotlar berila- digan qomusiy lug’atlar.
Bir tilli lug’atlar – bir til materialiga asoslangan lug’atlar.
Ko’p tilli lug’atlar – bir necha til materiallariga asoslangan lug’atlar.
Izohli lug’atlar – so’z ma’nolari izohlangan, sharhlangan lug’atlar.
Izohsiz lug’atlar – so’z yoki termin ma’nolari izohlanmagan lug’atlar.
Terminologik lug’atlar – u yoki bu sohaga oid terminlar haqida
ma’lumot beruvchi lug’atlar.


Test topshiriqlari


1.«Nutqni o‘stirish metodikasi» fanining maqsadi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping.

1. 
   Bitiruvchilarni maktabgacha yoshdagi bolalarda og‘zaki nutqni shakllantirishg a doir faoliyatga tayyorlash.
   
2. 
   Turli yosh bosqichlarida bo‘lgan maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish xususiyatlarini ko‘ra olish va tushunish qobiliyatini shakllantirish.
   
3. 
   Metodik qo‘llanmalarni tanqidiy tahlil qilishga tayangan holda maktabgacha yoshdagi bolalar nutqiga ta’sir ko‘rsatish borasida o‘zining orginal usullari.
   
4. 
   Bolanin g qadr- qimmati ni va uning o‘ziga xosligini tushunish.
   

2. Ikki tillilik va ko‘p tillilik muammosini hal etishda turli xil yondashuvlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping.

1. 
   Lingvistik, falsafiy, psixologik, pedagogik, sotsiologik va sotsiolingvistik.
   
2. 
   So‘zlash predmeti fikr bo‘lib, u «nimani nima bilandir birlashtirishga intiladi».
   
3. 
   «Nutq mexanizmi - bu jonli, doimo moslashib va takomillashib boradigan mexanizmdir.
   
4. 
   So‘zlard an ibora tuzish bo‘g‘inlari birligi sifatida belgilangan.
   

3. “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” qachon qabul qilingan?

1. 
   1997 yil.
   
2. 
   1992 yil.
   
3. 
   1995yil.
   
4. 
   1996 yil.
   

4. «Tilga qobiliyat»ni - til tizimining ushbu tilda so‘zlayotgan inson ongida aks etishini, «til jarayoni»ni - bu kimning fikri?

1. 
   A.A.Leontyev.
   
2. 
   L.V.Sherba.
   
3. 
   V.A.Zveginsev.
   
4. 
   K.Obuxovskiy.
   

5. Yangi til materialiga ko‘chirib o‘tkazilishi va dolzarblashtirilishi lozim bo‘lgan ona tilidagi nutq ko‘nikmalari - bu kimning qarashi?

1. 
   A.N.Leontyev.
   
2. 
   L.V.Sherba.
   
3. 
   V.A.Zveginsev.
   
4. 
   K.Obuxovskiy.
   

6. “Ta’lim to‘g‘risida”gi yangi Qonun qachon qabul qilingan?

1. 
   1997 yil.
   
2. 
   1992 yil
   
3. 
   1994 yil.
   
4. 
   2001 yil.
   

7. «Tilning uch sifati» haqida so‘z yuritish mumkin- bu kimning pedagogik qarashi?

1. 
   A.N.Leontyev.
   
2. 
   L.V.Sherba.
   
3. 
   V.A.Zveginsev.
   
4. 
   K.Obuxovskiy.
   

8. O‘zbekistonda mustaqillik e’lon qilingandan so‘ng “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun qachon qabul qilingan?

1. 
   1992 yil.
   
2. 
   1991 yil.
   
3. 
   1993 yil.
   
4. 
   1995 yil.
   

9. «Chet tilini o‘zlashtirish ona tili rivojlanayotgan yo‘lga qarama- qarshi yo‘ldan boradi-bu kimning fikri?

1. 
   L.S.Vigotskiy.
   
2. 
   K.Obuxovskiy.
   
3. 
   A.A.Leontyev.
   
4. 
   V.A.Zve ginsev.
   

10. I.A.Karimovning O‘zbekiston Respublikasi IX sessiyasida (1997) so‘zlagan “Barkamol avlod-O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori” nutqida tarbiyaning maqsadi qanday
ifodalandi?

1. 
   Barkamol,er kin fikrlovchi shaxsni tarbiyalash.
   
2. 
   Tadbirkor shaxsni tarbiyalash.
   
3. 
   Umuminsoniy va milliy tarbiya.
   
4. 
   Mehnatsevarlik tarbiyasi.
   

11. Barcha nutq mexanizmlarining ikki bo‘g‘inli va butlovchi ekanligini ta’kidlar ekan. Bu kimning pedagogik qarashi?

1. 
   N.I.Jinkin
   
2. 
   Y.N.Vodovozova
   
3. 
   Y.A.Komenski
   
4. 
   L.V.Sherba
   

12. «Til qobiliyat»ni - til tizimining ushbu tilda so‘zlayotgan inson ongida aks etishini tizim sifatida ajratgan- bu kimning fikri?

1. 
   A.A.Leontyev
   
2. 
   L.V.Sherba
   
3. 
   K.Obuxovskiy
   
4. 
   V.A.Zve ginsev
   

13. O‘zbek tilidagi yangi so‘zlar, shu jumladan rus tilidan o‘zlashtirilgan so‘zlar fan, texnika, rivojlanishi natijasidir. Bu kimning pedagogik qarashi ?

1. 
   M.X.To‘xtaxo‘jayeva
   
2. 
   Y.N.Vodovozova
   
3. 
   N.I.Jinkin
   
4. 
   Y.A.Komenskiy
   

14. «Insonning yana bir o‘ziga xos xususiyati, o‘ziga xos insoniy ehtiyoji mavjud - bu kimning qarashi?

1. 
   K.Obuxovskiy
   
2. 
   A.A.Leontyev
   
3. 
   L.V.Sherba
   
4. 
   V.A.Zve ginsev
   

15. Interferensiya-bu nima?

1. 
   Ikki (va undan ortiq) tillar nutqiy «mexanizmlar ining» o‘zaro hamkorligida o‘zgarishlarda kuzatiladi
   
2. 
   Dastlabki ta’limda ona tilini o‘qitish «bosh, markaziy predmetni tashkil etishi»
   
3. 
   Har qanday til chet tilidagi so‘zlarni o‘zlashtirar ekan, deyarli hamma vaqt ularni u yoki bu o‘zgarishlar bilan qabul qiladi
   
4. 
   Ikki tilning grammatik o'xshashligi
   

16. Tilning uch sifati» haqida so‘z yuritish mumkin- bu kimning pedagogik qarashi?

1. 
   V.A.Zveginsev
   
2. 
   K.Obuxovskiy
   
3. 
   A.A.Leontyev
   
4. 
   L.V.Sherba
   

17. Muloqot - bolada so‘zning paydo bo‘lishi, nutqning vujudga kelish muddatlari va sur’atini belgilovchi hal qiluvchi shartdir. Bu kimning pedagogik qarashi?

1. 
   M.I.Lisina
   
2. 
   Y.A.Flerina
   
3. 
   O.I.Solovyev
   
4. 
   A.N.Govzdev
   

18. «So‘zlash va tushunish hodisalarining umumiyligi»-bu kimning fikri?

1. 
   L.V.Sherba
   
2. 
   V.A.Zveginsev
   
3. 
   K.Obuxovskiy
   
4. 
   A.A.Leontyev
   

19. «Nutqni muntazam o‘rgatish, nutq va tilni metodik rivojlantirish bolalar bog‘chasidagi butun tarbiya ishlarining asosini tashkil qilmog‘i lozim» -bu kim pedagogik qarashi?

1. 
   Y.I.Tixeyeva
   
2. 
   Y.A.Flerina
   
3. 
   O.I.Solovyev
   
4. 
   A.N.Govzdev
   

20. «Maktabgacha tarbiya muassasalarida jonli so‘z> asarining muallifi kim?

1. 
   Y.A.Flerina
   
2. 
   Y.I.Tixeyeva
   
3. 
   O.I.Solovyev
   
4. 
   A.N.Govzdev
   

21. «Nutqni о‘stirish metodikasi» fanining maqsadi tо‘g‘ri kо‘rsatilgan qatorni toping

1. 
   Bitiruvchilarni maktabgacha yoshdagi bolalarda og‘zaki nutqni shakllantirishga doir faoliyatga tayyorlash;
   
2. 
   Turli yosh bosqichlarida bо‘lgan maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish xususiyatlarini kо‘ra olish va tushunish qobiliyatini shakllantirish;
   
3. 
   Metodik qо‘llanmalarni tanqidiy tahlil qilishga tayangan holda maktabgacha yoshdagi bolalar nutqiga ta’sir kо‘rsatish borasida о‘zining orginal usullari;
   
4. 
   Bolaning qadr-qimmatini va uning о‘ziga xosligini tushunish.
   

22. Ikki tillilik va kо‘p tillilik muammosini hal etishda turli xil yondashuvlari tо‘g‘ri kо‘rsatilgan qatorni toping

1. 
   Lingvistik, falsafiy, psixologik, pedagogik, sotsiologik va sotsiolingvistik.
   
2. 
   Sо‘zlash predmeti fikr bо‘lib, u «nimani nima bilandir birlashtirishga intiladi».
   
3. 
   «Nutq mexanizmi – bu jonli, doimo moslashib va takomillashib boradigan mexanizmdir.
   
4. 
   Sо‘zlardan ibora tuzish bо‘g‘inlari birligi sifatida belgilangan.
   

23.“Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” qachon qabul qilingan?

1. 
   1997 yil;
   
2. 
   1992 yil;
   
3. 
   1995yil;
   
4. 
   1996 yil.
   

24. «Nutqni muntazam о‘rgatish, nutq va tilni metodik rivojlantirish bolalar bog‘chasidagi butun tarbiya ishlarining asosini tashkil qilmog‘i lozim» bu kimning fikri?

1. 
   Y.I.Tixeyeva;
   
2. 
   Y.A.Flerina;
   
3. 
   O.I.Solovyev;
   
4. 
   A.N.Govzdev.
   

25. Til va nutq madaniyati haqida qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan

1. 
   Mantiqiy izchillikka adabiy til meyyorlariga rioya qilish;
   
2. 
   Iboralarga rioya qilish;
   
3. 
   Tasviriy vosita;
   
4. 
   Shevalar.
   

26.“Ta’lim tо‘g‘risida”gi yangi Qonun qachon qabul qilingan?

1. 
   1997 yil;
   
2. 
   1992 yil;
   
3. 
   1994 yil;
   
4. 
   2001 yil.
   

27.Yangi sо‘zlar birlamchi о‘rganilganidan sо‘ng bolalar xotirasida saqlab qolish, leksikani faollashtirish va nutqiy mahoratni rivojlantirishga yordam beruvchi о‘yinlarni о‘tkazish kerak. Bular necha bosqichda amalga oshiriladi?

1. 
   3 bosqichda;
   
2. 
   5 bosqichda;
   
3. 
   4 bosqichda;
   
4. 
   2 bosqichda.
   

28. Milliy maktabgacha ta’lim muassasalarida necha turdagi leksik mavzular guruhlarini (MG) qо‘llash maqsadga muvofiqdir?

1. 
   2 turdagi;
   
2. 
   5 turdagi;
   
3. 
   4 turdagi;
   
4. 
   3 turdagi.
   

29. О‘zbek tilida ta’lim beriladigan maktabgacha ta’lim muassasalarida necha yoshda bolalarga о‘zga tilda sо‘zlashuv nutqini о‘rgatishni tavsiya etadilar

1. 
   5-6 yosh;
   
2. 
   3-4 yosh;
   
3. 
   4-5 yosh;
   
4. 
   6-7 yosh.
   

30. I.A.Karimovning О‘zbekiston Respublikasi IX sessiyasida (1997) sо‘zlagan “Barkamol avlod-О‘zbekiston taraqqiyotining poydevori” nutqida tarbiyaning maqsadi qanday ifodalandi?

1. 
   Barkamol,erkin fikrlovchi shaxsni tarbiyalash;
   
2. 
   Tadbirkor shaxsni tarbiyalash;
   
3. 
   Umuminsoniy va milliy tarbiya;
   
4. 
   D)Mehnatsevarlik tarbiyasi
   

31. Barcha nutq mexanizmlarining ikki bо‘g‘inli va butlovchi ekanligini ta’kidlar ekan. Bu kimning pedagogik qarashi?

1. 
   N.I.Jinkin;
   
2. 
   Y.N.Vodovozova;
   
3. 
   Y.A.Komenskiy;
   
4. 
   L.V.Sherba.
   

32. О‘zbekistonda mustaqillik e’lon qilingandan sо‘ng “Ta’lim tо‘g‘risida”gi Qonun qachon qabul qilingan?

1. 
   1992 yil;
   
2. 
   1991 yil;
   
3. 
   1993 yil;
   
4. 
   1995 yil.
   

33. Maktabgacha davrdagi kichik yosh (3 – 5 yosh)yoshdagi bolaning nutqiy rivojlanishi tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Nutqning asosiy irsiy vazifasi –aloqa funksiyasi, ijtimoiy aloqalar va atrofdagilarga ta’siridan iborat;
   
2. 
   Emotsionalerkin muloqot– yetakchi faoliyat turi hisoblanadi
   
3. 
   Tovushga taqlid qilishga oid sо‘zlardagi tovushlar bilan mustaqil о‘yinlarni va о‘yin harakatlarini turli xil tovushlar bilan kuzatib borishni qо‘llabquvvatlash;
   
4. 
   Bolalarning о‘z tashabbusiga kо‘ra ifodalashni о‘rganadi.
   

34. Ta`limning asosiy shakli bu...

1. 
   Mashg`ulotlar;
   
2. 
   Tarbiya;
   
3. 
   Sayrlar;
   
4. 
   Suhbatlar.
   

35. Bolalar bilan sayohatlar qayerda o’tkaziladi.

1. 
   Maktabgacha talim muassasasining ichida va uning tashqarisida;
   
2. 
   Maktabgacha talim muassasasida;
   
3. 
   Tabiat qo’ynida;
   
4. 
   Hayvonot va o’simliklar bog’ida.
   

36. Lug‘atni boyitish metodlari tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Atrof-olamni bevosita kuzatish, mazmuni bolalarga notanish bо‘lgan yoki juda kam tanish bо‘lgan suratlarni kо‘rsatish; badiiy asarlarni о‘qish;
   
2. 
   Kо‘rgazmalilik,og‘zaki bayon qilish,amaliy metod;
   
3. 
   Didaktik о‘yinlar, ermak о‘yinlar, sahna kо‘rinishlari shakli;
   
4. 
   Kо‘rgazmalilik, didaktik, badiiy asarlarni о‘qish.
   

37. Ilk yosh: 1-3yoshgacha bо‘lgan bolaning nutqiyning rivojlanishi tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Tovushga taqlid qilishga oid sо‘zlardagi tovushlar bilan mustaqil о‘yinlarni va о‘yin harakatlarini turli xil tovushlar bilan kuzatibborishni qо‘llabquvvatlash;
   
2. 
   Emotsionalerkin muloqot– yetakchi faoliyat turi hisoblanadi;
   
3. 
   Nutqning asosiy irsiy vazifasi – aloqa funksiyasi, ijtimoiy aloqalar va atrofdagilarga ta’siridan iborat;
   
4. 
   Bolalarning о‘z tashabbusiga kо‘ra ifodalashni о‘rganadi.
   

38. Qayta hikoya qilishga ta’rif qaysi qatorda tо‘g‘ri berilgan?

1. 
   Eshitilgan badiiy asarni ravon, ifodali aytib berish.
   
2. 
   Nutqning tovushmadaniyatini tarbiyalash ham til voqeligini eng oddiy tarzda anglashni shakllantirish bilan о‘zaro bog‘liqdir.
   
3. 
   Maktabgacha davrdagi katta yoshda nutqning grammatikjihatdan tо‘g‘riligini shakllantirish.
   
4. 
   Lug‘atni rivojlantirishda uning sifat jihatidan takomillajtirilishi oldingi о‘ringa chiqadi.
   

39. Voqealarni bironbir qahramon bilan birgalikda vaqt bо‘yicha ketma-ketlikda aytishdir. Qanday hikoya turiga kiradi?

1. 
   Syujetli;
   
2. 
   Tavsifiy;
   
3. 
   Didaktik;
   
4. 
   Dialog.
   

40. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalarning necha turga bо‘linadi?

1. 
   Uch;
   
2. 
   Tо‘rt;
   
3. 
   Besh;
   
4. 
   Olti.
   

41. Nutqni ilk rivojlantirish ikki davrga bо‘linadi bular qaysilar?

1. 
   Birinchisi–tayyorgarlik, ikkinchisi –mustaqil nutqni rasmiylashtirish;
   
2. 
   Birinchisi – tayyorgarlik, ikkinchisi – tashkiliy;
   
3. 
   Birinchisi – tashkiliy, ikkinchisi –mustaqil nutqni rasmiylashtirish;
   
4. 
   Birinchisi – tayyorgarlik, ikkinchisi ravon.
   

42. Dastlabki yetti yilda bolada kattalar bilan muloqotga ehtiyoj rivojlanishining nechta bosqichi rо‘y beradi?

1. 
   4 ta bosqichi;
   
2. 
   2 ta bosqichi;
   
3. 
   3 ta bosqichi;
   
4. 
   5 ta bosqichi
   

43. Ilk turdagi nutqiy rivojlanishda maxsustayyorgarliksiz hikoya qilib berish necha yoshdan boshlanadi?

1. 
   4-5yoshdan;
   
2. 
   3-4 yoshdan;
   
3. 
   2-3yoshdan;
   
4. 
   5-6 yoshdan.
   

44. Necha yoshidan boshlab bolalarga hikoya qilishda tarbiyachi hikoyani yо‘naltiruvchi savollar, ba’zida esa aytib turuvchi savollar bilan osonlashtirgani holda tо‘g‘ridan tо‘g‘ri savollar bilan yordam berib turiladi?

1. 
   Tо‘rt yoshdan;
   
2. 
   Besh yoshdan;
   
3. 
   Uch yoshdan;
   
4. 
   Olti yoshdan.
   

45. Bolalarning о‘quv materialinitushunishlari va о‘zlashtirishlarini nazorat qilishni rolli о‘yinlar, vaziyatga oid topshiriqlar, savollarga javoblar, ijodiy topshiriqlar, ertaklarni sahnalashtirish, konsertlar, kо‘ngilochar о‘yinlar, bolalarning «ijodiy hisobotlaridan» foydalangan holda turli shakllarda amalga oshirish maqsadga muvofiqdir. Nimaga ta’rif berilgan?

1. 
   Kommunikativ-nutqiy malaka va kо‘nikmalar;
   
2. 
   Nutqning ravonligi;
   
3. 
   Fonetik va intonatsion mashqlar;
   
4. 
   О‘yin vaziyatini yaratish.
   

46.So`zlab berish, hikoya kilish, savol-javob metodini tavsiya etgan buyuk allomalar nomini aniqlang

1. 
   Ibn Sino, AlFarobiy;
   
2. 
   Az-Zamaxshariy, Marginoniy;
   
3. 
   Mirzo Ulugbek, Zaxiriddin Bobur;
   
4. 
   Zarnuji, Ibn Sino
   

47.“Tarbiya nazariy fazilatlarni, ma`lum xunarni o’rganish uchun zarur bulgan amaliy malakalarni shakllantirishdir” ushbu fikr muallifini aniqlang

1. 
   Yusuf Xos Xojib;
   
2. 
   U. Kaykovus;
   
3. 
   Ibn Sino;
   
4. 
   Abu Nasr Farobiy.
   

48.“Eng birinchi galda nasl-nasabni toza saqlamoq, qadr-qimmatni bilmoq inson tarbiyasininig gultojidir”- ushbu jumlalar qaysi muallifning, qanday asarida keltirilgan?

1. 
   Kaykovusning “Qubbusnoma” sida;
   
2. 
   A.Navoiyning “Hamsa” sida;
   
3. 
   A.Fitratning “Oila” sida;
   
4. 
   A.Qodiriyning “О‘tgan kunlar” da.
   

49. О‘zbek tilidagi yangi sо‘zlar, shu jumladan rus tilidan о‘zlashtirilgan sо‘zlar fan, texnika, rivojlanishi natijasidir. Bu kimning pedagogik qarashi ?

1. 
   M.X.Tо‘xtaxо‘jayeva;
   
2. 
   Y.N.Vodovozova;
   
3. 
   N.I.Jinkin;
   
4. 
   Y.A.Komenskiy.
   

50. Y.A.Komenskiy nutq о‘stirish metodikasi tо‘g‘risidagi pedagogik qarashlari tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Bola nutq tufayli о‘z fikrlarini ifodalaydi va atrofidagi kishilar bilan muloqotga kirishadi, nutqni egallab olish orqali u atrof-olamni anglaydi;
   
2. 
   Dastlabki ta’limda ona tilini о‘qitish «bosh, markaziy predmetni tashkil etishi»;
   
3. 
   Bolalar bog‘chasida tarbiyalash ishlari tizimining asosini birinchi yoshdan boshlab ona tilini muntazam о‘qitib borish tashkil qilmog‘i lozim;
   
4. 
   Bolalar bilan baqirmasdan xotirjamlik bilan va uning shaxsiga tegmagan holda suhbatlashish.
   

51. «Chet tilini о‘zlashtirish ona tili rivojlanayotgan yо‘lga qaramaqarshi yо‘ldan boradi-bu kimning fikri?

1. 
   L.S.Vigotskiy;
   
2. 
   K.Obuxovskiy;
   
3. 
   A.A.Leontyev;
   
4. 
   V.A.Zveginsev
   

52.«Tilning uch sifati» haqida sо‘z yuritish mumkin-bu kimning pedagogik qarashi?

1. 
   V.A.Zveginsev
   
2. 
   L.V.Sherba
   
3. 
   A.A.Leontyev
   
4. 
   K.Obuxovskiy
   

53. O`quvchining bilish faoliyati xususiyati jixatdan metodlarni tasnif kilgan pedagoglarni aniqlang.

1. 
   M. N. Skatkin, I. Ya. Lerner;
   
2. 
   M. A. Danilov, B. I. esipov;
   
3. 
   S. I. Perovskiy, I.Gaybullaev;
   
4. 
   I.Gaybullaev, D.edgorov.
   

54.«Tilga qobiliyat»ni – til tizimining ushbu tilda sо‘zlayotgan inson ongida aks etishini, «til jarayoni»ni - bu kimning fikri?

1. 
   A.A.Leontyev;
   
2. 
   L.V.Sherba;
   
3. 
   V.A.Zveginsev;
   
4. 
   K.Obuxovskiy.
   

55. Erta davrda so`zlash madaniyatini rivojlantirishga o`z mexnatlarini qo’shqan olimlar?

1. 
   Tsetsiron, Dinarx, Kleon, Sokrat, Perikl;
   
2. 
   Ushinskiy, Krupskaya
   
3. 
   Lyublinskaya;
   
4. 
   Tixeeva.
   

56. “Bu kishilarning muloqotini va о‘zaro bir-birlarini tushunishlarini ta’minlovchi mazmunan keng yoyilgan fikrdir” nimaga ta’rif berilgan?

1. 
   Ravon nutq;
   
2. 
   Lug‘at;
   
3. 
   Tо‘g‘ri talaffuz;
   
4. 
   Grammatika.
   

57. Katta guruh bolalari nechta iboradan tarkib topgan ravon hikoya tuza oladi?

1. 
   6-10 ta ibora;
   
2. 
   5-7 ta ibora;
   
3. 
   10-12 ta ibora;
   
4. 
   8-12 ta ibora.
   

58. Hafta davomida 4 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari mumkin?

1. 
   10 ta sо‘z;
   
2. 
   7 ta sо‘z;
   
3. 
   8ta sо‘z;
   
4. 
   9 ta sо‘z.
   

59. Ravon nuqt kishilar hayotida necha asosiy vazifani amalga oshiradi?

1. 
   Individuallararo, Ichki individual, Umuminsoniy;
   
2. 
   Ichki individual, Umuminsoniy;
   
3. 
   Individuallararo, Ichki individual;
   
4. 
   Individuallararo, Umuminsoniy.
   

60. Yangi til materialiga kо‘chirib о‘tkazilishi va dolzarblashtirilishi lozim bо‘lgan ona tilidagi nutq kо‘nikmalari - bu kimning qarashi?

1. 
   A.N.Leontyev;
   
2. 
   L.V.Sherba;
   
3. 
   V.A.Zveginsev;
   
4. 
   K.Obuxovskiy.
   

61.Aniq maxsad qo`yib, uzliksiz, ketma-ket va tizimli amalga oshirish qaysi metodga tegishli?

1. 
   Kuzatish;
   
2. 
   Suhbat;
   
3. 
   Anketa;
   
4. 
   Test.
   

62. Mashg`ulotnikunning qaysi qismida utkazgan maqul?

1. 
   Kunning 1-chi yarmida o’tkazish
   
2. 
   Peshingi uykudan keyin
   
3. 
   Kunning 2-chi yarmida
   
4. 
   Kechki paytda.
   

63. Bolalar nutqini rivojlantirishda qo’llaniladigan metodlar?

1. 
   Ko`rgazmalilik metodi;
   
2. 
   Amaliy metodi;
   
3. 
   Og`izaki metodi;
   
4. 
   Suhbat metodi.
   

64. Suhbat metodi haqidagi tugri xukmni aniqlang

1. 
   Mavzuga doir savoljavobdan iborat bulgan dialogik nutq;
   
2. 
   Savol-javob, so`zlashish, so`zlab berish;
   
3. 
   Savollarga javob berish, o`qib berish;
   
4. 
   Tushuntirish, bayon qilish, hikoya qilish.
   

65. Nutqning oxangi bu…

1. 
   Nutq talaffuzidagi ovozning yuqori, past, o`rtacha bo’lishi;
   
2. 
   Nutqning ritmik oxangdorligi ovozning nutq talaffuzida yuqori bulishi;
   
3. 
   Nutqning ritmik oxangdorligi;
   
4. 
   Nutq talaffuzidagi ovozning yuqori, past, o`rtacha bo`lishi.
   

66. Dialog –bu?

1. 
   Ikki yoki bir necha kishining suhbati
   
2. 
   Bir shaxsning ravon nutqi
   
3. 
   Sabab-oqibatli munosabatlarda bо‘lgan faktlar haqidagi xabarlar;
   
4. 
   Darak gap.
   

67....ta’lim metodikasi sifatida – bu tarbiyachining bolalar guruhi bilan (yoki alohida bir bola bilan) aniq maqsadga yо‘naltirilgan, muayyan mavzuda oldindan tayyorlangan sо‘zlashuvidir.

1. 
   Suhbat;
   
2. 
   Manolog;
   
3. 
   Amaliy;
   
4. 
   Rivojlantirish.
   

68. Bolalarni rus tilida dialog o’rgatishda qanday usullardan foydalanamiz?

1. 
   Situativ va syujetli-rolli o’yinlar tashkil etish;
   
2. 
   Raqobat o’yinlar tashkil etish;
   
3. 
   Oddiy o’yinlarni tashkil etish;
   
4. 
   O`rgatilgan materiallarni takirorlash.
   

69. Ichki nutq qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?

1. 
   Ona tili mashg’ulotlarida mustaqil ishlarning bajarilishi;
   
2. 
   Diologik nutq;
   
3. 
   O’zaro suhbat;
   
4. 
   Barcha mashg’ulotlarda mustaqil ishlarning bajarilishi.
   

70. Bolalar bog`chasida so`zlashishning qaysi formasi ko`proq amalga oshiriladi

1. 
   Soval-javob;
   
2. 
   Tarbiyachining o`zi so`zlab berishi;
   
3. 
   Bolalardan javoblar olish;
   
4. 
   Hikoya tuzish.
   

71. Monologik so`zlashish degani nima?

1. 
   Eshituvchilarga kengroq ma`lumot berish;
   
2. 
   Javob almashish;
   
3. 
   Suhbatlashadi;
   
4. 
   Savolga javob beradi.
   

72. Bolalarga monologik nutqni muntazam о‘qitish taxminan necha yoshdan boshlanadi?

1. 
   Besh yoshdan;
   
2. 
   Tо‘rt yoshdan
   
3. 
   Uch yoshdan;
   
4. 
   Olti yoshdan
   

73. Diktsiya – bu…

1. 
   so`z va gaplarning aniq, tugri talaffuzi;
   
2. 
   tovushlarning aniq va tugri talaffuzi;
   
3. 
   nutqni aniq talaffuz etish;
   
4. 
   nutq a`zolarining xarakati.
   

74. Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq rivojlanadi?

1. 
   Monologik;
   
2. 
   Emotsional-erkin muloqot;
   
3. 
   Lug‘at;
   
4. 
   Ravon nutq.
   

75. Intonatsiya deganimiz nima?

1. 
   Ovozning nutq, tovush doirasida aytilishi;
   
2. 
   Tarbiyachining so`zlashi;
   
3. 
   Bolalarning o`zaro muloqati;
   
4. 
   Bolalarning javobi.
   

76.Lug’at ishlarining metodlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?

1. 
   Kuzatish, eksrursiya, suratlar;
   
2. 
   Badiiy asarlar;
   
3. 
   O’yin;
   
4. 
   She’riyat.
   

77. Lug’at ishlarini vositasiz metodlari qaysi?

1. 
   Kuzatish, ekskursiya;
   
2. 
   Didaktik o’yin;
   
3. 
   O’qish;
   
4. 
   Maqola.
   

78. Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u qanday о‘ziga xos xususiyatlarga ega?

1. 
   Bolalar lug‘atining mazmuni va sо‘zning ma’nosi, mazmun mohiyatini asta-sekin egallashi;
   
2. 
   Nutqning tovushmadaniyatini tarbiyalash ham til voqeligini eng oddiy tarzda anglashni shakllantirish bilan о‘zaro bog‘liqdir;
   
3. 
   Maktabgacha davrdagi katta yoshda nutqning grammatikjihatdan tо‘g‘riligini shakllantirish;
   
4. 
   Nutqning barcha turlari va shakllari.
   

79. Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u nechta xususiyatga bо‘linadi.?

1. 
   Uch;
   
2. 
   Tо‘rt;
   
3. 
   Besh;
   
4. 
   Olti.
   

80. 1 yoshda kichkintoy nechta sо‘zni faol biladi ?

1. 
   10-12 ta sо‘z;
   
2. 
   8-10 ta sо‘z;
   
3. 
   9-11 ta sо‘z;
   
4. 
   7-10 ta sо‘z
   

81. Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni o‘zlashtirib olishlarining qonuniyatlarini ochib bergan pedagog olim kim?

1. 
   A.N.Govzdev
   
2. 
   Y.A.Flerina
   
3. 
   Y.I.Tixeyeva
   
4. 
   O.I.Solovyev
   

83. “U bolalarni ilk yoshidan boshlab tarbiyalash tizimi xalq nutqi, xalq qo‘shiqlari, topishmoqlari, ertaklari va o‘yinlaridan foydalanish asosiga qurilishi lozim”, deb hisoblagan pedagog kim?

1. 
   Y.N.Vodovozova
   
2. 
   K.D.Ushinskiy
   
3. 
   Y.A.Komenski
   
4. 
   L.V.Sherba
   

84. «Ona tili va uni rivojlantirish yo‘llari»asarining muallifi kim?

1. 
   Y.I.Tixeyeva
   
2. 
   Y.A.Flerina
   
3. 
   O.I.Solovyev
   
4. 
   A.N.Govzdev
   

85. Bolalarning tilning tovush tizimini o‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib borgan pedagoglar to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   G.M.Lyamina, YE.I.Radina, A.M.Maksakoy, M.G.Gening, N.A.German
   
2. 
   F.A.Soxin, A.V.Zaxarova, O.I.Solovyeva, V.I.Yashenko va boshq
   
3. 
   A.G.Tambovseva, D.A.Kostandyan
   
4. 
   M.Leushina, S.L.Rubnshteyn, F.A.Soxn, D.B.Elkonin
   

86. «Nutqni muntazam o‘rgatish, nutq va tilni metodik rivojlantirish bolalar bog‘chasidagi butun tarbiya ishlarining asosini tashkil qilmog‘i lozim» bu kimning fikri

1. 
   Y.I.Tixeyeva
   
2. 
   Y.A.Flerina
   
3. 
   O.I.Solovyev
   
4. 
   A.N.Govzdev
   

87. O‘zbek tilida ta’lim beriladigan maktabgacha ta’lim
muassasalarida necha yoshda bolalarga o‘zga tilda so‘zlashuv nutqini o‘rgatishni tavsiya etadilar

1. 
   5-6 yosh
   
2. 
   3-4 yosh
   
3. 
   4-5 yosh
   
4. 
   6-7 yosh
   

88. Ilk yosh: 1- 3yoshgacha bo‘lgan bolaning nutqiyning rivojlanishi to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Tovushga taqlid qilishga oid so‘zlardagi tovushlar bilan mustaqil o‘yinlarni va o‘yin harakatlarini turli xil tovushlar bilan kuzatib borishni qo‘llab- quvvatlash
   
2. 
   Emotsional- erkin muloqot - yetakchi faoliyat turi hisoblanadi
   
3. 
   Nutqning asosiy irsiy vazifasi - aloqa funksiyasi, ijtimoiy aloqalar va atrofdagilarga ta’siridan iborat
   
4. 
   Bolalarning o‘z tashabbusiga ko‘ra ifodalashni o‘rganadi
   

89. Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni o‘zlashtirib olishlarining qonuniyatlarini ochib bergan pedagog olim kim?

1. 
   A.N.Govzdev
   
2. 
   Y.A.Flerina
   
3. 
   Y.I.Tixeyeva
   
4. 
   O.I.Solovyev
   

90. Maktabgacha davrdagi kichik (3 - 5 yosh) yoshdagi bolaning nutqiy rivojlanishi to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Nutqning asosiy irsiy vazifasi – aloqa funksiyasi, ijtimoiy aloqalar va atrofdagilarga ta’siridan iborat
   
2. 
   Emotsional erkin muloqot yetakchi faoliya turi hisoblanadi
   
3. 
   Tovushga taqlid qilishga oid so‘zlardagi tovushlar bilan mustaqil o‘yinlarni va o‘yin harakatlarini turli xil tovushlar bilan kuzatib borishni qo‘llab-quvvatlash
   
4. 
   Kattalarning taklifiga ko‘ra hikoya qilib berishga qiziqishini qo‘llab-quvvatlash
   

91. Y.A.Komenskiy nutq o‘stirish metodikasi to‘g‘risidagi pedagogic qarashlari to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Bola nutq tufayli o‘z fikrlarini ifodalaydi va atrofidagi kishilar bilan muloqotga kirishadi, nutqni egallab olish orqali u atrof-olamni anglaydi
   
2. 
   Dastlabki ta’limda ona tilini o‘qitish «bosh, markaziy predmetni tashkil etishi»
   
3. 
   Bolalar bog‘chasida tarbiyalash ishlari tizimining asosini birinchi yoshdan boshlab ona tilini muntazam o‘qitib boorish tashkil qilmog‘I lozim
   
4. 
   Bolalar bilan baqirmasdan xotirjamlik bilan va uning shaxsiga tegmaga n holda
   
5. 
   suhbatlashish
   

92. Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq rivojlanadi?

1. 
   Monologik
   
2. 
   Emotsional- erkin muloqot
   
3. 
   Lug‘at
   
4. 
   Ravon nutq
   

93. Bolalarning tilning tovush tizimini o‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib borgan pedagoglar to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   G.M.Lyamina, YE.I.Radina, A.M.Maksakov, M.G.Gening,N.A.German
   
2. 
   F.A.Soxin, A.V.Zaxarova, O.I.Solovyeva, V.I.Yashenko va boshq
   
3. 
   A.G.Tambovseva, D.A.Kostandyan
   
4. 
   M.Leushina, S.L.Rubinshteyn, F.A.Soxin, D.B.Elkonin
   

94. Katta guruhlarda mashg‘ulot necha minut davomida o‘tkazish tavsiya qilinadi?

1. 
   20-25 minut
   
2. 
   15-20 minut
   
3. 
   25-30 minut
   
4. 
   30-35 minut
   

95. Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq rivojlanadi?

1. 
   Monologik
   
2. 
   Emotsional- erkin muloqot
   
3. 
   Lug‘at
   
4. 
   Ravon nutq
   

96. Yangi so‘zlar birlamchi o‘rganilganidan so‘ng bolalar xotirasida saqlab qolish, leksikani faollashtirish va nutqiy mahoratni rivojlantirishga yordam beruvchi o‘yinlarni o‘tkazish kerak. Bular necha bosqichda amalga oshiriladi?

1. 
   3 bosqichda
   
2. 
   5 bosqichda
   
3. 
   4 bosqichda
   
4. 
   2 bosqichda
   

97. 1 yoshdan 3 yoshgacha bo‘lgan bolalar nutqini rivojlantirishga doir mashg‘ulotlar turlari to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Didaktik o‘yinlar, ermak o‘yinlar, sahna ko‘rinishlari shakli
   
2. 
   Bunda ko‘rgazmaviyli k, o‘yin usullari va didaktik o‘yinlarni
   
3. 
   Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirishg a oid mashg‘ulotlar
   
4. 
   Bilimlar, mahorat va ko‘nikmalar mustahk amlashg a oid mashg‘ulotlar
   

98. Maktabgacha yoshdagi katta bolalarni nutqiy rivojlantirishga doir vazifalar to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Til voqeligini eng oddiy anglashni rivojlantirish, bolalarni «tovush», «so‘z», «gap» atamalari bilan tanishtirish
   
2. 
   Emotsional- erkin muloqot - yetakchi faoliyat turi hisoblanadi
   
3. 
   Tovushga taqlid qilishga oid so‘zlardagi tovushlar bilan mustaqil o‘yinlarni qo‘llab- quvvatlash
   
4. 
   Nutqnin g asosiy irsiy vazifasid an iborat
   

99. Bolalarda artikulyatsiya apparatining harakatchanligini rivojlantirish, bo‘g‘inlardagi, so‘zlardagi tovushlarni o‘zga tilining orfoyepik qoidalariga mos ravishda sof, tushunarli ifodalashni shakllantirish nimaga ta’rif berilgan?

1. 
   To‘g‘ri talaffuz
   
2. 
   Ravon nutq
   
3. 
   Lug‘at
   
4. 
   Grammatika
   

100. Bolalar nutqini tadqiq etish chog‘ida maktabgacha yoshda so‘z ustida ishlashni bolalar nutqi tuzilmasini rivojlantirishning muhim shartidir - qaysi olimning pedagogik qarashi?

1. 
   O.S.Ushakova
   
2. 
   F.A.Soxin
   
3. 
   A.G.Tambovseva
   
4. 
   M.Leushina
   

101. Tayyorlash guruhi bolalari nechta iboradan tarkib topgan ravon hikoya tuza oladi?

1. 
   8-12 ta iborat
   
2. 
   5-7 ta ibora
   
3. 
   8-10 ta ibora
   
4. 
   10-12 ta ibora
   

102. Necha oydan boshlab bolada nutqiy taqlid va ovoz ifodaliligi rivojlanadi?

1. 
   9 oy
   
2. 
   12 oy
   
3. 
   8 oy
   
4. 
   10 oy
   

103. Ikki yoshga kelib bolaning lug‘at zahirasi nechta so‘zga yetadi

1. 
   200-300 ta so‘z
   
2. 
   100-200 ta so‘z
   
3. 
   100-150 ta so‘z
   
4. 
   300-400 ta so‘z
   

104. 1 yoshdan 3 yoshgacha bo‘lgan bolalar nutqini rivojlantirishga doir mashg‘ulotlar turlari to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Didaktik o‘yinlar, ermak o‘yinlar, sahna ko‘rinishlari shakli
   
2. 
   Bunda ko‘rgazmaviyli k, o‘yin usullari va didaktik o‘yinlarni
   
3. 
   Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirishg a oid mashg‘ulotlar
   
4. 
   Bilimlar, mahorat va ko‘nikmalar mustahk amlashg a oid mashg‘u lotlar
   

105. Nutqni ilk rivojlantirish ikki davrga bo‘linadi bular qaysilar?

1. 
   Birinchisi - tayyorgarlik, ikkinchisi - mustaqil nutqni rasmiylashtirish
   
2. 
   Birinchisi - tayyorgarlik, ikkinchisi - tashkiliy
   
3. 
   Birinchisi - tashkiliy, ikkinchisi - mustaqil nutqni rasmiylashtiris h
   
4. 
   Birinchi si - tayyorga rlik, ikkinchi si - mustaqil
   

106. “Eng birinchi galda nasl-nasabni toza saqlamoq, qadr-qimmatni bilmoq inson tarbiyasininig gultojidir”- ushbu jumlalar qaysi muallifning, qanday asarida keltirilgan?

1. 
   Kaykovusning “Qubbusnoma ” sida
   
2. 
   A.Navoiyning “Hamsa” sida
   
3. 
   A.Fitratning “Oila” sida
   
4. 
   A.Qodiriyning “O‘tgan kunlar”da
   

107. Katta guruh bolalari nechta iboradan tarkib topgan ravon hikoya tuza oladi?

1. 
   6-10 ta ibora
   
2. 
   5-7 ta ibora
   
3. 
   10-12 ta ibora
   
4. 
   8-12 ta ibora
   

108. Ta’lim metodlari to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Ko‘rgazmalil ik, og‘zaki bayon qilish ,amaliy metod
   
2. 
   Didaktik o‘yinlar, ermak o‘yinlar, sahna ko‘rinishlari shakli
   
3. 
   Ko‘rgazmalilik ,didaktik,amali y metod
   
4. 
   Ko‘rgazmalilik, sahna ko‘rinishlari shakli
   

109. O‘zga talab predmetli-nutqiy muhitning bola rivojlanishning keying bosqichiga
o‘tishida uning imkoniyatlariga mos kelishidan yaratish – qaysi olimning pedagogic qarashi?

1. 
   L.S.Vigotskiy
   
2. 
   F.A.Soxin
   
3. 
   O.S.Ushakova
   
4. 
   M.Leushina
   

110. Nutqiy namuna- bu?

1. 
   Bu tarbiyachining to‘g‘ri, ilgaridan mashq qilingan nutqiy faoliyatidir
   
2. 
   Bilimlarni biridan ikkinchisiga berish maqsadida o‘qituvchi va o‘quvchi tomonidan
   
3. 
   amalga oshirilayotgan harakatga aytiladi
   
4. 
   Bolalarga qanday harakat qilish, qanday qilib natijaga erishish mumkinligi tushuntiriladi
   
5. 
   O‘rgatuvchi usul bo‘lib, unda bolaning javobi
   

111. Dialog -bu?

1. 
   Ikki yoki bir necha kishining suhbati
   
2. 
   Bir shaxsning ravon nutqi
   
3. 
   Sabab-oqibatli munosabatlard a bo‘lgan faktlar haqidagi xabarlar esa mulohaza deb yuritiladi
   
4. 
   Birinchi si - tayyorga rlik,
   
5. 
   Ikkinchi si - mustaqil
   

112. Nutqni ilk rivojlantirish ikki davrga bo‘linadi bular qaysilar?

1. 
   Birinchisi - tayyorgarlik, ikkinchisi - mustaqil nutqni rasmiylashtirish
   
2. 
   Birinchisi - tayyorgarlik, ikkinchisi - tashkiliy
   
3. 
   Birinchisi - tashkiliy, ikkinchisi - mustaqil nutqni rasmiylashtiris h
   
4. 
   Birinchi si - tayyorga rlik, ikkinchi si ravon
   

113. ....ta’lim metodikasi sifatida - bu tarbiyachining bolalar guruhi bilan (yoki alohida bir bola bilan) aniq maqsadga yo‘naltirilgan, muayyan mavzuda oldindan tayyorlangan so‘zlashuvidir

1. 
   Suhbat
   
2. 
   Manolog
   
3. 
   Amaliy
   
4. 
   Rivojlantirish
   

114. Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillarni ko‘rsating

1. 
   Irsiyat,muhit, ta’lim-tarbiya
   
2. 
   Faoliyat,jamoat, axborot
   
3. 
   Tarbiya, ta’lim, ma’lumot
   
4. 
   Bilim, ko‘nikma, malaka
   

115. Dastlabki yetti yilda bolada kattalar bilan muloqotga ehtiyoj rivojlanishining nechta bosqichi ro‘y beradi?

1. 
   4 ta bosqichi
   
2. 
   2 ta bosqichi
   
3. 
   3 ta bosqichi
   
4. 
   5 ta bosqichi
   

116. Dialog -bu?

1. 
   Ikki yoki bir necha kishining suhbati
   
2. 
   Bir shaxsning ravon nutqi
   
3. 
   Sabab-oqibatli munosabatlarda bo‘lgan faktlar haqidagi xabarlar esa mulohaza deb yuritiladi
   
4. 
   Birinchi si - tayyorgarlik, ikkinchi si - mustaqil
   

117. Bu kishilarning muloqotini va o‘zaro bir-birlarini tushunishlarini ta’minlovchi mazmunan keng yoyilgan fikrdir nimaga ta’rif berilgan?

1. 
   Ravon nutq
   
2. 
   Lug‘at
   
3. 
   To‘g‘ri talaffuz
   
4. 
   Grammatika
   

118. Bolalarga monologik nutqni muntazam o‘qitish taxminan necha yoshdan boshlanadi?

1. 
   Besh yoshdan
   
2. 
   To‘rt yoshdan
   
3. 
   Uch yoshdan
   
4. 
   Oltiyoshdan
   

119. Qayta hikoya qilishga ta’rif qaysi qatorda to‘g‘ri berilgan?

1. 
   Eshitilgan badiiy asarni ravon, ifodali aytib berish
   
2. 
   Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash ham til voqeligini eng oddiy tarzda anglashni shakllantirish bilan o‘zaro bog‘liqdir
   
3. 
   Maktabgacha davrdagi katta yoshda nutqning Grammatik jihatdan to‘g‘riligini shakllantirish nutqqa nisbatan tanqidiy munosabatning paydo bo‘lganligi
   
4. 
   Lug‘atni rivojlant irishda uning sifat jihatidan takomillashtirilishi oldingi o‘ringa chiqadi
   

120. Dastlabki yetti yilda bolada kattalar bilan muloqotga ehtiyoj rivojlanishining nechta bosqichi ro‘y beradi?

1. 
   4 ta bosqichi
   
2. 
   2 ta bosqichi
   
3. 
   3 ta bosqichi
   
4. 
   5 ta bosqichi
   

121. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalarning necha turga bo‘linadi?

1. 
   Uch
   
2. 
   To‘rt
   
3. 
   Besh
   
4. 
   Olti
   

122. Bu kishilarning muloqotini va o‘zaro bir-birlarini tushunishlarini ta’minlovchi mazmunan keng yoyilgan fikrdir nimaga ta’rif berilgan?

1. 
   Ravon nutq
   
2. 
   Lug‘at
   
3. 
   To‘g‘ri talaffuz
   
4. 
   Grammatika
   

123. Ilk turdagi nutqiy rivojlanishda maxsus tayyorgarliksiz hikoya qilib berish necha yoshdan boshlanadi?

1. 
   4-5 yoshdan
   
2. 
   3-4 yoshdan
   
3. 
   2-3 yoshdan
   
4. 
   5-6 yoshdan
   

124. Bolalarga monologik nutqni muntazam o‘qitish taxminan necha yoshdan boshlanadi?

1. 
   Besh yoshdan
   
2. 
   To‘rt yoshdan
   
3. 
   Uch yoshdan
   
4. 
   Olti yoshdan
   

125. Necha yoshidan boshlab bolalarga hikoya qilishda tarbiyachi hikoyani yo‘naltiruvchi savollar, ba’zida esa aytib turuvchi savollar bilan osonlashtirgani holda to‘g‘ridan- to‘g‘ri savollar bilan yordam berib turiladi?

1. 
   To‘rt yoshdan
   
2. 
   Besh yoshdan
   
3. 
   Uch yoshdan
   
4. 
   Olti yoshdan
   

125. Qayta hikoya qilishga ta’rif qaysi qatorda to‘g‘ri berilgan?

1. 
   Eshitilgan badiiy asarni ravon, ifodali aytib berish
   
2. 
   Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash ham til voqeligini eng oddiy tarzda anglashni shakllantirish bilan o‘zaro bog‘liqdir
   
3. 
   Maktabgacha davrdagi katta yoshda nutqning Grammatik jihatdan to’g’riligini
   
4. 
   shakllantirish
   
5. 
   Lug‘atni rivojlantirishda uning sifat jihatidan takomill ajtirilishi oldingi o’ringa chiqadi
   

126. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalarning necha turga bo‘lmadi?
     

1. 
   Uch
   
2. 
   To‘rt
   
3. 
   Besh
   
4. 
   Olti
   

126. 
     Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy o‘zgarishlami qayd etish lozim. Chunonchi, 1 yoshda kichkintoy nechta so‘zni faol biladi ?
     

1. 
   10-12 ta so‘z
   
2. 
   8-10 ta so‘z
   
3. 
   9-11 ta so‘z
   
4. 
   7-10 ta so‘z
   

126. 
     Ilk turdagi nutqiy rivojlanishda maxsus tayyorgarliksiz hikoya qilib berish necha yoshdan boshlanadi?
     

1. 
   4-5 yoshdan
   
2. 
   3-4 yoshdan
   
3. 
   2-3 yoshdan
   
4. 
   5-6 yoshdan
   

129. Qayta hikoya qilishga ta’rif qaysi qatorda to‘g‘ri berilgan?

1. 
   Eshitilgan badiiy asarni ravon, ifodali aytib berish
   
2. 
   Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash ham til voqeligini eng oddiy tarzda anglashni shakllantirish bilan o‘zaro bog‘liqdir
   
3. 
   Maktabgacha davrdagi katta yoshda nutqning grammatik jihatdan to’g’riligini shakllantirish
   
4. 
   Lug‘atni rivojlant irishda uning sifat jihatidan takomill ajtirilishi oldingi o’ringa chiqadi
   

130. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalarning necha turga bo‘lmadi?
     

1. 
   Uch
   
2. 
   To‘rt
   
3. 
   Besh
   
4. 
   Olti
   

131. Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy o‘zgarishlami qayd etish lozim. Chunonchi, 1 yoshda kichkintoy nechta so‘zni faol biladi ?

1. 
   10-12 ta so‘z
   
2. 
   8-10 ta so‘z
   
3. 
   9-11 ta so‘z
   
4. 
   7-10 ta so‘z
   

132. Ilk turdagi nutqiy rivojlanishda maxsus tayyorgarliksiz hikoya qilib berish necha yoshdan boshlanadi?

1. 
   4-5 yoshdan
   
2. 
   3-4 yoshdan
   
3. 
   2-3 yoshdan
   
4. 
   5-6 yoshdan
   

133. Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy o‘zgarishlarni qayd etish lozim. 6 yoshga kelib esa uning faol lug‘ati necha ming ta so‘z biladi?

1. 
   3-3,5 mingtagacha so‘z
   
2. 
   2-3 mingtagacha so‘z
   
3. 
   3-4 mingtagacha so‘z
   
4. 
   4-4,5 mingtagacha so‘z
   

134. Necha yoshidan boshlab bolalarga hikoya qilishda tarbiyachi hikoyani yo‘naltiruvchi savollar, ba’zida esa aytib turuvchi savollar bilan osonlashtirgani holda to‘g‘ridan- to‘g‘ri savollar bilan yordam berib turiladi?

1. 
   To‘rt yoshdan
   
2. 
   Besh yoshdan
   
3. 
   Uch yoshdan
   
4. 
   Olti yoshdan
   

135. Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u qanday o‘ziga xos xususiyatlarga ega?

1. 
   Bolalar lug‘atining mazmuni va so‘zning ma’nosi, mazmun- mohiyatini asta-sekin egallashi
   
2. 
   Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash ham til voqeligini eng oddiy tarzda anglashni shakllantirish bilan o‘zaro bog‘liqdir
   
3. 
   Maktabgacha davrdagi katta yoshda nutqning grammatik jihatdan to‘g‘riligini shakllantirish
   
4. 
   Nutqnin g barcha turlari va shakllari
   

136. Voqealarni biron- bir qahramon bilan birgalikda vaqt bo‘yicha ketma-ketlikda aytishdir. Qanday hikoya turiga kiradi?

1. 
   Syujetli
   
2. 
   Tavsifiy
   
3. 
   Didaktik
   
4. 
   Dialog
   

137. LugNatni egallash jarayoni
tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u nechta xususiyatga bo‘lmadi.?

1. 
   Uch B. To‘rt C. Besh D. Olti
   

138. Eng avvalo bola lug’atidagi miqdoriy o’zgarishlarni qayd etish lozim. Chunonchi, 1 yoshda kichkintoy nechta so’zni faol biladi ?

1. 
   10-12 ta so‘z
   
2. 
   8-10 ta so‘z
   
3. 
   9-11 ta so‘z
   
4. 
   7-10 ta so‘z
   

139. Lug’atni boyitish metodlari to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Atrof-olamni bevosita kuzatish mazmuni bolalarga notanish bo‘lgan yoki juda kam tanish bo’lgan suratlarni ko‘rsatish; badiiy asarlarni o‘qish
   
2. 
   Ko’rgazmalilik ,og‘zaki bayon qilish,amaliy metod
   
3. 
   Didaktik o’yinlar, ermak o’yinlar, sahna ko’rinishlari shakli
   
4. 
   Ko’rgaz malilik, didaktik, badiiy asarlarni o’qish
   

140.Eng avvalo bola lug’atidagi miqdoriy o’zgarishlarni qayd etish lozim. 6 yoshga kelib esa uning faol lug‘ati necha ming ta so‘z biladi ?

1. 
   3-3,5 mingtagacha so‘z
   
2. 
   2-3 mingtagacha so‘z
   
3. 
   3-4 mingtagacha so‘z
   
4. 
   4-4,5 mingtag acha so‘z
   

141. Bola o‘ziga tanish ertak qahramonlaridan biri rolini o‘ynaydi, o‘yin jarayonida u qahramon so‘zlarini takrorlaydi va shu tariqa o‘z nutqini boyitadi. Bu qanday o‘yin turiga kiradi?

1. 
   Sahnalashtiri sh o‘yin
   
2. 
   Rolli o‘yin
   
3. 
   «Rejissyorlik»o‘yin
   
4. 
   Syujetli o‘yin
   

142. Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u qanday o‘ziga xos xususiyatlarga ega?

1. 
   Bolalar lug‘atining mazmuni va so‘zning ma’nosi, mazmun- mohiyatini asta-sekin egallashi
   
2. 
   Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash ham til voqeligini eng oddiy tarzda anglashni shakllantirish bilan o‘zaro bog‘liqdir.
   
3. 
   Maktabgacha davrdagi katta yoshda nutqning grammatik jihatdan to‘g‘riligini shakllantirish
   
4. 
   Nutqning barcha turlari va shakllari
   

143. O‘yinida bola o‘ziga rol olmaydi, aksincha u ushbu syujetda rollarni o‘yinchoqlar o‘rtasida taqsimlaydi.Bu qanday o‘yin turiga kiradi?

1. 
   «Rejissyorlik»o‘yin
   
2. 
   Rolli o‘yin
   
3. 
   Sahnalashtirish o‘yin
   
4. 
   Syujetli o‘yin
   

144.Lug‘atni egallash jarayoni
tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u nechta xususiyatga bo‘linadi.?

1. 
   Uch
   
2. 
   To‘rt
   
3. 
   Besh
   
4. 
   Olti
   

145. O‘zlashtirilgan til materialini mustahkamlashda bolalarga ajobiy mashq sifatida xizmat qiladi.Bu qanday oNyin turiga kiradi?

1. 
   Syujetli o’yin
   
2. 
   Rolli o’yin
   
3. 
   Rejissyorlik o'yin
   
4. 
   Sahnalashtirish o’yin
   

146. Lug‘atni boyitish metodlari to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

1. 
   Atrof-olamni bevosita kuzatish, mazmuni bolalarga notanish bo‘lgan yoki juda kam tanish bo’lgan suratlarni ko'rsatish; badiiy asarlarni o‘qish
   
2. 
   Ko‘rgazmalilik ,og’zaki bayon qilish ,amaliy metod
   
3. 
   Didaktik o’yinlar, ermak o’yinlar, sahna ko’rinishlarishakli
   
4. 
   Ko‘rgazmalilik, didaktik, badiiy asarlarni o'qish
   

147. Hafta davomida 3 yoshli bola nechta miqdordagi so‘zlarni o'zlashtirishlari mumkin?

1. 
   5 ta so‘z
   
2. 
   6ta so‘z
   
3. 
   7 ta so‘z
   
4. 
   10 ta so‘z
   

148. Bola o‘ziga tanish ertak qahramonlaridan biri rolini o’ynaydi, o’yin jarayonida u qahramon so’zlarini takrorlaydi va shu tariqa o‘z nutqini boyitadi. Bu qanday o’yin turiga kiradi?

1. 
   Sahnalashtirish o’yin
   
2. 
   Rolli o’yin
   
3. 
   Rejissyorlik o'yin
   
4. 
   Syujetli o’yin
   

149. Hafta davomida 5 yoshli bola nechta miqdordagi so‘zlarni o‘zlashtirishlari mumkin?

1. 
   15ta so‘z
   
2. 
   10ta so‘z
   
3. 
   20ta so‘z
   
4. 
   25ta so‘z
   

150. O‘yinida bola o‘ziga rol olmaydi, aksincha u ushbu syujetda rollarni o‘yinchoqlar o‘rtasida taqsimlaydi.Bu qanday o‘yin turiga kiradi?

1. 
   Rejissyorlik o‘yin.
   
2. 
   B. Rolli o‘yin.
   

C.Sahnalashtirish o‘yin.
D. Syujetli o‘yin.