O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent amaliy fanlar universiteti

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
TOSHKENT AMALIY FANLAR UNIVERSITETI

“TASDIQLAYMAN” TAFU rektori __________________A. Umarov 202_ y. “___” __________

ANTIKORRUPSION MADANIYAT ASOSLARI


FANINING O’QUV DASTURI

Bilim sohasi:	100000 – Ta’lim, 300000 – Ijtimoiy fanlar, jurnalistika va axborot
Ta’lim sohasi:	110000 – Ta’lim, 310000 – Ijtimoiy va xulq-atvorga mansub fanlar
Ta’lim yo’nalishi:	Barcha ta'lim yo'nalishlari talabalari uchun

Fan/modul­ kodi B34FACC		O’quv yili 2021-2022	Semestr 3			ECTS kreditlar 4
Fan/Modul­ turi Tanlov		Ta’lim tili O’zbek/Rus			Haftadagi dars soatlari 4
1.	Fanning nomi		Auditoriya mashg’ulotlari (soat)	Mustaqil ta’lim (soat)		Jami yuklama (soat)
	Antikorrupsion madaniyat asoslari		60	60		120
2.	I. Fanning mazmuni Fanni o’qitishdan maqsad – korrupsiyaga ijtimoiy-huququy hodisa va jamiyatning ruhiy-ahloqiy buzilishi sifatida qarash, antikorrupsion tarbiya, pedagogning antikorrupsion madaniyati, qonunchilik asoslari, antikorrupsion siyosat, fuqarolik jamiyatining korrupsiyaga qarshi kurashdagi roli, huquqiy masalalar, korrupsiya turlari, korrupsiyaning oqibatlari, pedagogning antikorrupsion madaniyati bo’yicha bilimlar berish hamda ularni amaliyotga tatbiq etish ko’nikmasini hosil qilishdan iborat. Fanning vazifasi – fan mavzulari bo’yicha nazariy bilimlar va amaliy ko‘nikmalalarni hamda fanga oid ilmiy dunyoqarashi shakllantirish, interfaol o’qitish usullarini qo’llash hamda talabaning mustaqil ishlarini tashkil qilish orqali unda kasbiy ko’nikmalarni rivojlantirish. II. Asosiy nazariy qism (ma’ruza mashg’ulotlari) II.1. Fan tarkibiga quyidagi mavzular kiradi: 1-mavzu. Korrupsiya ijtimoiy-huquqiy hodisa sifatida. Korrupsiya – ijtimoiy-huquqiy hodisa. Korrupsion munosabarlarning paydo bo’lish tarixi va ularga qarshi kurash. Korrupsiyaga qarshi qonunchilik hujjatlari. Korrupsiyaga qarshi dunyo tajribasi. 2-mavzu. Korrupsion holatlar jamiyatning ruhiy-ahloqiy buzilishi sifatida Korrupsion holatlar jamiyatning ruhiy-ahloqiy buzilishi, yashash darajasining pastligi, ma’naviyatning yo’qolishi, ilm-fan, ta’lim, madaniyat, mehnatga haq to’lash va uning xavfsizligi bo’yicha boshqaruv qarorlarining ijtimoiy yo’naltirilmaganligi natijasi sifatida. Pedagogning korrupsion motivatsiyasining o’ziga xosligi. 3-mavzu. Antikorrupsion madaniyat – shaxsning ma’naviy-ahloqiy rivojlanish omillaridan biri Talabalarning antikorrupsion ahloqiy-huquqiy madaniyati o’sib kelayotgan avlodning ma’naviy-ahloqiy qadriyatlaridan biri sifatida. Antikorrupsion ta’lim – shaxsning ma’naviy-ahloqiy rivojlanish omillaridan biri, zamonaviy fuqarolik jamiyatining asosi sifatida. Ta’lim va tarbiyaning birligi, antikorrupsion ta’lim usuli sifatida. 4-mavzu. Ma’naviy-ahloqiy qadriyatlar, pedagogning antikorrupsion madaniyatining asosi sifatida Ma’naviy-ahloqiy qadriyatlar, ta’lim sohasi xodimining antikorrupsion madaniyatining asosi sifatida. Butunlik, uzluksizlik, mantiqiy va emotsional jihatlarning antikorrupsion ta’limni tashkil qilishning mazmunning, prosessual komponentlarning, uning metodologik, ilmiy-nazariy va didaktik yaxlitligini ta’minlovchi prinsipial uslubiy asoslar sifatida. Korrupsion holatlarning paydo bo’lish va tarqalish sabablari, jamiyatdagi o’tmishdagi va hozirgi, siyosiy-huquqiy, ijtimoiy-iqtisodiy va ma’naviy-ahloqiy sohalardagi korrupsion faoliyatlarning salbiy oqibatlari.