1) Quroqlar qanday shakldan hosil qilingan? (Teng yonli uchburchaklardan)
2) Uchburchak asosi nechasantimetrga teng? (8 cm)
3) 4 ta uchburchakdan bitta kvadrat hosil qilingan boʻlsa, shu kvadratning tomoni necha santimetrga teng boʻladi?(8 cm)
4) Masala shartiga koʻra, bitta yostiq jildi uchun nechta kvadrat kerak boʻladi? (10 ta)
5) Hosil boʻlgan yostiq jildi qanday shaklda? (Toʻg‘ri toʻrtburchak shaklida)
6) Ma’lumotlardan kelib chiqib,toʻg‘ri toʻrt burchak tomonlarini aniqlang.
(5 × 8 = 40 cm; 2 × 8 = 16 cm)
7) Yostiq jildining perimetri aniqlanadi:
1) a = 40 cm
2) b = 16 cm
3) P = ?
Yechim:
40 + 40 + 16 + 16 = 112 (cm).Javob: P = 112 cm.
Shakllarda nechta uchburchak borligini gugurt cho'plari yordamida aniqlaymiz
1-rasmda 13 ta uchburchak bor. 2-rasmda ham 13 ta uchburchak bor. 3-rasmda 27 ta uchburchak bor.
Oʻqituvchilar uchun sanash metodikasi (1-rasm misolida).Tomon 3 ga teng va buni n = 3 deb belgilab olamiz. Maxsus usul yordamida hisoblaymiz:
x = [(n × (n + 2) × (2 × n + 1) ÷ 8].
n larning oʻrniga 3 ni qoʻyamiz va amallarni bajaramiz:
x = [(3 × (3 + 2) × (2 × 3 + 1) ÷ 8] = [(3 × 5 × 7) ÷ 8] = [108 ÷ 8] = 13.
Xuddi shuningdek, tomoni 4 birlik (2-rasm) boʻlgan uchburchakni ham ushbu qoida boʻyicha hisoblash mumkin. Bu hisoblash usuli bilan oʻquvchilar yuqori sinflarda tanishadilar.
Qo'shish va ko'paytirish amallari yordamida bo'sh kataklarni to'ldiramiz
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. Mavzu yuzasidan bilimlarni mustahkamlash dars davomidagi misol va masalalarni ishlash, savol-javob orqali bilimlarni mustahkamlash
V. O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.:Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinchi bo`lib bajargan o`quvchilarni baholash. Uyga vazifani e`lon qilish.
VI. Uygavazifa:
Tengtomonli, tengyonlivaturlitomonliuchburchaklarchizamizvatomonlarinio'lchab, perimetrinitopamiz
N amuna
Tengtomonli
3sm+3sm+3sm=9
Tengtomonli , 3sm+3sm+2sm=8
Do'stlaringiz bilan baham: |
