O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi abdulla avloniy nomidagi xalq ta’limi muammolarini

“hayot davomida o‘qish” tamoyili asosida uzluksiz malaka oshirish tizimiga 
transformatsiya qilish vazifasi qo‘yildi.
Har qanday ta’lim jarayoni samarali bo‘lishi uchun u ta’lim oladigan shaxsning 
qiziqish va ehtiyojlariga mos bo‘lishi lozim. Pedagog xodim malaka oshirish kursiga 
biron bir yangilik olish, yangi o‘qitishning yangi metodlari va texnologiyalarini 
o‘zlashtish maqsadida boradi. Ya’ni, u malaka oshirish kursidan o‘zining kasbiy 
ehtiyojlarini qondirilishini kutadi. Lekin ushbu kasbiy ehtiyojlar pedagoglarda 
turlicha bo‘ladi. Bu-tabiiy hol. Bitta auditoriyaga jamlangan 25 nafar pedagog kadrga 
o‘tiladigan mavzu kimgadir qiziqarli bo‘lishi, kimningdir ehtiyojlariga mos kelishi 
qolganlarni esa umuman qiziqtirmasligi mumkin. Natijada o‘tilgan dars va umuman 
malaka oshirish kursi tinglovchilarni bir xil darajada qoniqtirmasligi tabiiy. So‘nggi 
qayd etilgan qarorda mana shu muammoning yechimi ko‘rsatilgan. Unda xalq ta’limi 
xodimlarining malaka oshirishga doir ehtiyojlarini o‘rganish, ularning har biri 
uchun individual kasbiy rivojlanish traektoriyasini tuzish va shunga ko‘ra malaka 
oshirish o‘quvlarini tashkil etish ko‘zda tutilgan. Buning uchun axborot-
kommunikatsiya texnologiyalari imkoniyatlaridan unumli foydalangan holda 
“Uzluksiz kasbiy ta’lim” maxsus elektron platformasini joriy etish hamda mazkur 
platforma vositasida har bir xodimning o‘z individual traektoriyasi bo‘yicha malaka 
oshirishini monitoringini olib borish belgilangan.
Ehtiyojlarga asoslangan malaka oshirish tizimini joriy etish uchun zarar shart-
sharoitlarni yaratib berish maqsadida:
Xalq ta’limi xodimlarining malaka darajasi,bilimi, ilmiy-pedagogik salohiyati, 
ish tajribasi va individual kasbiy rivojlanish traektoriyasidan kelib chiqib, 
tabaqalashgan malaka oshirish dasturlarini ishlab chiqish; 

---

- 18 - 
an’anaviy malaka oshirish bilan bir qatorda kasbiy o‘qitishnishning