O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi abdulla qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti
Nafosat tarbiyasini singdirishning nazariy asoslari
Download 449.54 Kb. Pdf ko'rish
|
boshlangich sinf oquvchilarida nafosat tarbiyasini shakllantirish
|
1.2. Nafosat tarbiyasini singdirishning nazariy asoslari
Boshlang’ich sinf o’quvchilarida nafosat tarbiyasini singdirishda sinf jamoasi maktab jamoasining ajralmas bir kichik bo’lagi sifatida ishtirok etadi. Bolalar jamoasi katta kuch. Sinf o’quvchilarining xilma-xil faoliyati xuddu anashu jamoada to’planadi va tarbiya tizimi amalga oshiriladi.
O’quvchilar jamolarni tuzish sinflarda turli farqlar bilan amalga oshiriladi. Shuning uchun ham barcha sinflar uchun bir xildagi yo’l-yo’riqlarni belgilab bo’lmaydi. Ayniqsa, boshlang’ich sinflarda o’quvchilar jamoasini tashkil etish va jipslashtirish katta qiyinchiliklar tug’diradi. Bu sinflarda ko’pincha o’quvchilar tarkibi mutloq yangi bo’ladi. Shuning uchun o’quvchilar jamoasini yangidan tuzishga to’g’ri keladi. Bu sinf rahbarlari dastlabki tanishuvdan keyin ularga jamoat ishlarini berishlari, bularni sekin-asta murakkablashtirib barcha o’quvchilarni jamoa ish faoliyatiga jalb etishga xarakat qilishadi kerak.
Barcha sinflarda bolarga mustaqillik berish, sinfda jamoat ishni yuzaga keltirish haqida g’amxo’rlik qilish muhim ahamiyat kasb etadi. Sog’lom fikrli o’quvchilar xulq atvoriga baho berish mezoni bo’lib, sinf rahbarlari jamoatda ko’pchilik fikriga
tayanib, o’quvchilar orasida kelib
chiqadigan kelishmovchiliklarni bartaraf etadi.
Bir qator pedagogik olimlar (S. Rajabov, A. Munavvarov, Qo’ziyevlar) jamoatni tarkib toptirish va jipslashtirish yo’llarini ko’rsatadi. Aynan shu jamoa tarkibi faoliyati zamirida, nafosat tarbiyasini tarkib toptirish bir qator qulayliklarni yaratadi. Shuning uchun jamoa tizimiga alohida to’xtalib o’tishni maqsadga muvofiq deb bildik.
|
