O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi abdulla qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti

Yulduz

 

 

                                                     Ilmiy rahbar:         p.f.n. Alimov N.

 

 

 

Ishni himoyaga tavsiya yetaman:               p.f.n. Alimov N

.

_______ 

 

BMI  Pedagogika  kafedrasi  

yig’ilishining qarori bilan (Qaror 

№                          y) 

himoyaga tavsiya yetilgan. 

 

 

Kafedra mudiri:  dots. Usmonov  N                             ___________ 

                  (Ismi va sharifi) 

                                                          (imzo) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Jizzax - 2013 

 

 

 

 

 

---

 

2 

MUNDARIJA 

 

 

KIRISH……………………………………………………………...    

 

I BOB 

BOSHLANG’ICH 

SINF 

UQUVCHILARIGA 

NAFOSAT 

TARBIYASIRI 

SINGDIRISHNING 

AXAMIYATI………………………………………………. 

 

 

1.1. 

Boshlang’ich ta’limda nafosat tarbiyasini shakllantirish 

muammolari………………………………………………… 

 

 

1.2. 

Nafosat  tarbiyasini  boshlang’ich  sinf  ukuvchilariga  

singdirishning nazariy  jixatlari…………………………. 

 

  II BOB 

BOSHLANG’ICH 

SINFNING ATROFIMIZDAGI 

OLAM DARSLARIDA 

NAFOSAT TARBIYASINI 

SINGDIRISH TEXNOLOGIYALARI………………….. 

 

 

2.1. 

Nafosat  tarbiyasini  shakllantirishda  sinf  raxbari 

faoliyati va nafosat tarbiya vositalari…………………… 

 

 

2.2. 

Atrofimizdagi olam darslarida o’quvchilarda nafosat 

tarbiyasini takomillashtirishda zamonaviy pedagogik 

texnologiyani shakllantirish………………………… 

 

 

 

Umumiy xulosa……………………………………. 

 

 

 

Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati……………….. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

3 

KIRISH 

Mavzuning dolzarbligi: Uzbekiston respublikasida ta’lim sohasiga juda katta 

e’tibor  berilmokda.  Yurt  ravnaqi,  xalq  farovonligi,  usib  ulg’iyib  kelayetgan  yesh 

avlodga bog’liq. Shuning uchun ham bugungi kundagi barkamol avlod tarbiyasing 

jiddiy  yendoshuv  talab  qilinmoqda.  O’zbekiston  Respublikasi  o’zini  mustaqil 

davlat  deb  e’lon  qilgan  ilk  kundan  boshlab,  milliy  kadriyatlarga  e’tibor  qaratilib, 

yeshlarni  aynan  milliy  qadriyatlar  og’ushida  tarbiyalash  zaruriyati  yuzaga 

kelganligini  yurtboshimiz  I.A.  Karimov  uzining  bir  qator  asarlarida  ta’kidlab 

utgan. 

Bugungi  kunda  yurtimizda  olib  borilayetgan  tub  islohatlar  inson  omiliga 

qaratilganligi  bois  ham  qilinayotgan  jamiki  ishlar  xalqimizning  kelajagiga 

qaratilgan.Olib  borilayetgan  har  bir  islohat  zamirida  yoshlar  kelajagi  ,  barkamol 

avlod tarbiyasi, yurt ravnaqi, xalq farovonligi o’z aksini topgan.   

O’zbekiston  Respublikasida  1997  yilda    «Ta’lim  to’g’risida»  gi  Qonuni  va 

«Kadrlar  tayyorlash  Milliy  dasturi»  qabul  qilindi.  Unda  uzluksiz  ta’lim  tizimi  

ishlab  chiqildi.  Ushbu  qonun  va  milliy  dasturda  ko’rsatib  o’tilgandek,  o’sib, 

ulg’ayib  kelayotgan  yosh  avlodni  har  tomonlama  yetuk  barkamol  shaxs  qilib 

tarbiyalash tizimi yo’lga qo’yildi. 

Yurtimizda  amalga  oshirilayetgan  ta’lim  sohasidagi  islohatlar  albatta  yesh 

avlodning intelektual salohiyatini ,ma’naviyatini yuksaltirishga  karatilgan tizimdir 

Boshlang’ich  ta’lim  umumiy  o’rta  ta’lim  olish  uchun  zarur  bo’lgan 

savodxonlik,  bilim  va  ko’nikma  asoslarini  shakllantiririshga  qaratilgandir. 

Maktabning birinchi sinifiga bolalar olti – yetti yoshdan qabul qilinadi.  

Umumiy  o’rta  ta’lim  bilimlarni  zarur  xajmini  beradi,  mustaqil  fikrlash, 

tashkilotchilik  qobiliyati  va  amaliy  tajriba  ko’nikmalarini  rivojlantiradi,  dastlabki 

tarzda kasbga yo’naltirishga va ta’limning navbatdagi bosqichini tanlashga yordam 

beradi. 

  Prezidentimiz  Islom  Karimovning  “Yuksak  ma’navit  –  yengilmas  kuch” 

asarida  yoshlarni  har  tomonlama  yetuk  shaxs  qilib  tarbiyalash  yo’llari  ko’rsatib 

o’tilgan.  Yoshlarni  iqtisodiy  bilimlar  bilan  qurollantirishda  milliy  qadriyatlardan 

---

 

4 

keng  foydalanish  yaxshi  natija  beradi.  Shuning  uchun  ham  I.A.  Karimov 

O’zbekiston  Respublikasi  Oliy  Majlisining  XIV  sessiyasida  «O’zbekiston  XXI 

asrga intilmoqda» deb nomlangan ma’ruzasida xalqimiz ma’naviyatini yuksaltirish 

davlat  siyosatining  eng  muhim  ustivor  yo’nalishlaridan  biri  deb  ko’rsatib  o’tgan. 

Yurtboshimiz  «Hozirgi  eng  muhim,  eng  dolzarb  vazifamiz  –  jamiyatimiz  – 

jamiyatimiz  a’zolarini,  avvalombor,  voyaga  yetib  kelayotgan  yosh  avlodni  kamol 

toptirish, ularning qalbida milliy g’oya, milliy mafkura, o’z vataniga mehr sadoqat 

tuyg’usini uyg’otish, o’zligini anglash, milliy va umumbashariy qadriyatlar ruhida 

tarbiyalashdan iboratdir» - deb alohida ta’kidlab o’tganlar. 

I.A.Karimov  “Jahon  moliyaviy-iqtisodiy  inqirozi,  o’zbekiston  sharoitida  uni 

bartaraf  etishning  yo’llari  va  choralari”  deb  nomlangan  asarida  jahonda  ro’y 

berayotgan  iqtisodiy  inqirozlarning  asl  sababini  taxlil  qila  turib  unda 

isrofgarchilikga  yo’l  qo’yilganlik,  bozor  munosabatlarini  yaxshi  o’rganmaganlik, 

ishlab  chiqarilayotgan  maxsulotlarning  talab  doirasi  taxlil  qilinmaganligi,  ishlab 

chiqarilayotgan  maxsulotlarning  sifat  darajasiga  e’tibor  qaratilmaganligini 

ko’rsatib  bergan.  Biz  bitruv  malakaviy  ishini  bajarish  jarayonida  ushbu  asarga 

murojat  qildik,  negaki  yoshlardagi  nafosat  tarbiyasi  ertangi  kundagi  bozor 

munosabatida o’z aksini topadi. 

Boshlang’ich  sinf  uquvchilarini  har  tomonlama  yetuk  shaxs  qilib 

tarbiyalashda nafosat (estetik) tarbiyasining ham urnini alohida kayd qilish kerak. 

 Boshlang’ich  sinflardagi  mavjud  ukuv  fanlarini  o’qitish  jarayonlarida 

uquvchilar  tarbiyaning  xar  bir  turi  buyicha  tushunchalarni  uzlashtirib  boradilar. 

Shu qatori nafosat tarbiyasiga taaluqli bulgan tushunchalar ham asta sekinlik bilan 

takomillashtirilib 

yeshlarni 

tarbiyaning 

bu 

yunalishi 

buyicha 

ham  

shakllantiriladi.Shuni  hisobga  olgan  holda  biz  ushbu  bitiruv  malakaviy  ishini 

bajarishda  uning  dolzarbligini  urganib  chiqib,  uning  mavzusini”Boshlang’ich  sinf 

ukuvchilarida nafosat tarbiyasini shakllantirish” deb nomladik.