O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi abdulla qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti
Bitiruv malakaviy ishining metodlari
Download 449.54 Kb. Pdf ko'rish
|
boshlangich sinf oquvchilarida nafosat tarbiyasini shakllantirish
- Bu sahifa navigatsiya:
- I BOB. BOSHLANG’ICH SINF UQUVCHILARIGA NAFOSAT
|
Bitiruv malakaviy ishining metodlari: Boshlang’ich ta’limda nafosat
tarbiyasiga oid bilimlarni o’rganishga oid adabiyotlarni tahlil qilish, kuzatish, suhbat.
ro’yxatidan iborat.
6
TARBIYASIRI SINGDIRISHNING AXAMIYATI 1.1. Boshlang’ich ta’limda nafosat tarbiyasini shakllantirish muammolari Qadimdan ota-bobolarimiz yoshlar tarbiyasi bilan mukammal darajada shug’ullanib kelganliklari bois ham, dunyo ilm ahlini lol qoldirgan. Bunday tarbiya tizimining natijasi sifatida qomusiy olimlarimiz fan – texnika taraqiyetiga samarali hissa qushgan. Tarbiyada milliylik bilan umuminsoniylik bir-birlari bilan uyg’unlashgan holda, bir-birini to’lg’azib, boyitib, oddiydan murakkabga, quyidan yuqoriga qarab rivojlanib boraveradi. Tarbiya tizimida nafosat, go’zallik tarbiyasi muhim hisoblanganligi bois ham ota-bobolarimiz unga jiddiy e’tibor berishgan. Ular o’z asarlarida farzandlarining go’zal xulqga ega qilishga doimo itoat etgan. Mustaqillik tufayligina biz o’zimizning milliy manaviyatimizdan bahramand bo’lishga erishdik. Mustaqillikning dastlabki yillaridayoq mamlakatimizning, xalqimizning madaniy-ma’naviy taraqqiyotiga keng yo’l berildi, toptalgan, kamsitilgan milliy ma’naviyatimiz, urf-odatlarimiz, an’analarimiz va diniy qadriyatlarimiz qayta tiklana boshlandi.
ma’lum bir axloq me’yorlari, maromlari asosida yashash tarzi, umuman hayotdir. O’rta Osiyo xalqining eng qadimgi «Avesto» diniy kitobining og’zaki vujudga kela boshlashi natijasida, ya’ni miloddan 3000 yillar muqaddam shakllanib kelgan G’arb va jahondagi boshqa mamlakatlarda yashovchi xalqlar ma’naviyatiga zid o’laroq uyat, andisha, sharm-hayo, ibo, or-nomus, iffat, g’urur, izzat-nafs, Download 449.54 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|