O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi navoiy davlat pеdagogika instituti

Kompensatsiya-buzilgan funksiyalar o’rnini to’ldirish, rivojlantirish. 
Konkretlik-umumiy fikrlardan voz kechish va savollarga aniq javob berish qobiliyati. 
Korreksion tarbiya-jamiyatdagi hayotga ko’nikish uchun sharoitlar yaratish, ba’zi toifa 
odamlarni rivojlanish nuqsonlarini yengib o’tish yoki bartaraf etish. 
Madaniyat-jamiyat, ijodiy kurslar va inson qobiliyatlarining tarixan rivojlanish darajasi 
bo’lib, insonlar hayoti va faoliyatini tashkil qilish shakllari, shuningdek, ular 
tomonidan yaratilayotgan moddiy va ma’naviy qadriyatlarda o’z ifodasini topadi. 
Madaniyatlilik-bola tarbiyasi va ijtimoiylashuvi jarayoni shu jamiyat va millatning 
ma’naviy va moddiy madaniyati asosida qurilishi lozim. 
Maqom-bemorni ko’rilayotgandagi holati tavsifi. 
“Men” konsepsiyasi-insonning o’zi haqidagi tasavvurlari tizimi. 
Mikrosotsium-o’z tarkibiga oila, qo’shnichilik, tengdoshlar guruhlari, turli ijtimoiy, davlat, 
diniy, xususiy va tarbiyaviy tashkilotlari mavjud, muayyan hududda faoliyat 
yurituvchi jamiyat. 
Nazoratsizlik-bolalarni, ularning xulq-atvorini, bo’sh vaqtlarini qanday o’tkazishlarini 
nazorat qilmaslik, ularning tarbiyasi haqida qayg’urmaslik. 
Oila-insonlar kundalik hayotining asosiy qismi- jinsiy munosabatlar, bolani dunyoga 
keltirish, bolalarning ilk ijtimoiylashuvi kabi holatlar sodir bo’ladigan ijtimoiy 
institut. 
Ontogenez-hayvon yoki o’simlik olamining yaralishidan boshlab hayotining oxirigacha 
indevidual rivojlanishi. Ontogenez organizmning tashqi muhitning aniq bir 
sharoitlarda rivojlanishi hisoblanadi. Ontogenezda har organizm birin-ketin 
rivojlanish bosqichlaridan o’tadi. Inson ontogenezi ikki bosqichdan iborat-
prenatal va postnatal. 
Pedagogik tashhiz-o’quvchi va o’quvchilar jamoasi shaxsiyatini ta’lim-tarbiya jarayoniga 
indeaidual va differensial yondoshuvni ta’minlash uchun o’rganish.