П. Г. Демидова М. М. Кашапов Акмеология Учебное пособие

Глава 6. Вершины
профессионального развития личности 
6.1. Определение профессионализации 
Профессионализация 
как 
психологическая 
категория 
отражает процесс формирования специфических видов трудовой 
активности личности на основе развития и структурирования 
совокупности профессионально ориентированных ее характе-
ристик, обеспечивающих реализацию функций познания, обще-
ния и регуляции в конкретных видах деятельности и на 
различных этапах профессионального пути.
Профессионализация, по мнению В. А. Бодрова, – это 
специфическая форма трудовой активности личности в течение 
профессионального этапа жизненного пути, отражающая процесс 
ее социализации и сопровождающая развитие личности [10, 
с. 156–157].
Внутренней составляющей овладения профессией является, 
подчеркивает Б. Ф. Ломов, формирование психологической 
системы деятельности на основе индивидуальных качеств 
субъекта деятельности путем их реорганизации, переструктури-
рования, исходя из мотивов деятельности, целей и условий [32, с. 
11]. 

---

51 
Л. М. Митина справедливо утверждает, что чем раньше на-
чнется направленное личностное и профессиональное развитие, 
тем в большей степени можно прогнозировать психологическое 
благополучие, удовлетворенность жизнью и личностный рост 
каждого человека в современном мире. Такие перспективы пред-
полагают преобразование психологии профессионального разви-
тия из периферийной и прикладной отрасли психологии 
личности в важную область научного знания, дающую практикам 
мощные средства научно-технического и социального прогресса 
[36; 37].
6.2. Характеристика понятия «профессионализм» 
Настоящий профессионализм не может возникнуть у 
человека, занимающегося только одной избранной деятель-
ностью, особенно если она сложна по своему характеру. Высокий 
профессионализм, хотя и невозможен без развития у человека 
специальных способностей, выработанных в условиях конкрет-
ной деятельности, а также соответствующих знаний и умений, но 
важнейшим условием его достижения обязательно является и 
мощное развитие у индивида общих способностей и 
превращение общечеловеческих ценностей в его собственные 
ценности, что означает нравственную воспитанность личности.
Анализ профессионализма как системного образования 
подразумевает изучение всех измерений этого комплексного 
феномена [17]. Профессионализм в данном контексте рассмат-
ривается: 1) как свойство, 2) как процесс, 3) как состояние 
человека-профессионала.
1. Профессионализм, рассматриваемый как интегральное