П. Г. Демидова М. М. Кашапов Акмеология Учебное пособие

5. Рационализатор использует уже существующие знания и 
расширяет область их приложения. Совершенствование готовых 
рекомендаций имеет разнообразные проявления: усовершен-
ствование, адаптация и модернизация средств профессиональной 
деятельности. Рационализатор «отдает» (делегирует) другому 
(например, подчиненному) бразды правления конкретной ситуа-
цией и умеет искусно, исподволь это контролировать. Одним из 
важных результатов эффективной деятельности «рационали-
затора» является оперативная и конструктивная перестройка его 
профессионального опыта. 
6. Наставник – 
авторитетный 
мастер 
своего 
дела, 
«обрастает» единомышленниками, учениками, последователями. 
Коллеги готовы поучиться у него, хотят перенять его опыт.
7. Фасилитатор – профессионал, помогающий другому в 
процессе его развития. Он работает в парадигме личностно 
ориентированного подхода к решению профессиональных задач. 
Он характеризуется такими качествами как открытость, сопере-
живание. Для него характерно выражение внутренней уверен-
ности в возможностях и способностях другого. Функции 
фасилитатора: выявление проблемы (осознание противоречий); 
констатация; воздействие («творческие способности не форми-

---

80 
руются, а высвобождаются» – Фергюсон); установление 
обратной связи и своевременное формулирование выводов.
Фасилитация – облегчение и одновременно стимулирование 
того положительного, что заложено в данном человеке. 
Социальная фасилитация – воздействие окружающих на 
психологию и поведение данного человека, выражающееся в 
активизации его психических процессов, облегчении состояний, 
улучшении самочувствия и повышении эффективности практи-
ческой деятельности. 
8. Творец показывает горизонт, но не показывает, не 
объясняет состава воды. Он обучает средствам, с помощью 
которых обучаемые сами могут установить состав воды. Творец в 
процессе творчества становится больше самого себя. Он 
начинает творить самого себя. В процессе активного поиска 
формируются 
новые 
психологические 
профессиональные 
образования. Творец использует и творческие возможности 
живого общения с коллегами. Он может быть успешным в роли 
«мозгового центра», но не всегда способен довести свою идею до 
успешной реализации. Профессиональная позиция «творец – не 
творец» реализуется в конкретной деятельности. Творец находит 
оригинальные способы решения новых задач. Трудно 
прогнозировать результаты творческой работы. Есть ряд качеств 
типичных для творца: умение держать удар; сформированная 
уникальность.