Педагогическое мастерство

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
На уровне взаимодействия «общество - образование» можно выделить следующие 
причины: 
1. 
Отсутствие целостной и последовательной концепции образовательной политики. 
2. 
Недостаточность финансового и материально-технического обеспечения системы 
образования. Отсюда возникают социально-трудовые конфликты (забастовки, митинги, за-
крытие учебных заведений из-за нехватки средств на содержание, маленькая зарплата учите-
лей). 
Вертикальные и горизонтальные конфликты на линии взаимодействия «администра-
ция - учитель», учитель - учитель» по сути, есть типичные организационные конфликты. 
Три группы типичных барьеров пе-
дагогического общения: 
1. 
боязнь аудитории и педагогиче-
ской ошибки; 
2. 
установка, формируемая в ре-
зультате прошлого негативного 
опыта работы вообще и работы с 
данной группой, в частности: 
несовпадение собственных уста-
новок педагога на работу в 
группе и установок студентов; 
3. 
неадекватность собственной 
деятельности в складывающейся 
на занятии коммуникативной 
ситуации, в силу либо механиче-
ского копирования стиля (мане-
ры) общения референтного для 
педагога человека, либо в силу 
ограничения общения только 
информационной стороной.