Педагогическое мастерство

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТАКТ – (см. схему 29) 
1. это профессиональное качество педагога, часть его мастерства, определяемая 
опытом, уровнем культуры, кругозором, гражданской позицией, личностными качест-
вами педагога; 
 
2. это форма реализации педагогической морали в деятельности педагога, в ко-
торой совпадают мысль и действие; 
 
3. это взаимоотношения педагога с коллегами, родителями и подрастающими 
поколениями, основанные на осознании профессионального долга и чувстве ответст-
венности;
КАТЕГОРИИ 
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ: 
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СПРАВЕДЛИВОСТЬ – 
это своеобразное мерило объективности педагога, уров-
ня его нравственной воспитанности (доброты, принци-
пиальности. человечности), проявляющейся в его оцен-
ках поступков студентов, учащихся, их отношения к 
учебе, общественно-полезной деятельности. 
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ 
ПЕДАГОГИЧЕСКИИЙ ДОЛГ – совокупность требо-
ваний и моральных предписаний, предъявляемых обще-
ством к личности педагога, к выполнению им профес-
сиональных обязанностей. 
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЧЕСТЬ ПЕДАГОГА 
– 
это осознание педагогом своей значимости, общест-
венное признание, общественное уважение его мораль-
ных заслуг и качеств, общественная оценка его реаль-
ных профессиональных достоинств, проявляющихся в 
процессе выполнения им профессионального долга.