Педагогическое мастерство

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД к организации отдельных видов деятельности в свою оче-
редь представляет взаимосвязь элементов: цель, задачи, средства, формы и методы, резуль-
тат. Любая система приводится в действие людьми; в педагогической деятельности главны-
ми действующими лицами являются педагог и подрастающие поколения, которые, взаимо-
действуя на каждом этапе друг с другом и коллективом в целом, совместно решают задачи 
воспитания, обучения и развития. Педагог, являясь субъектом деятельности, управляет 
учебно-воспитательным процессом, обеспечивает его образовательный, воспитывающий 
развивающий характер. 
В основе любой деятельности лежит понятие ее активности. Анализ ее структуры как 
относительно устойчивого способа организации элементов этой системы в рамках общепси-
хологической теории предусматривает характеристику мотивационно-личностных аспектов 
(целей, задач, мотивов, потребностей) и операционально-технических аспектов (действий, 
операций и психофизиологических функций – врожденных механизмов, без опоры на кото-
рые невозможно было бы не только выполнение действий и операций, но и постановка самих 
задач). 
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 
– 
это особый вид общественно полез-
ной деятельности, направленной на 
подготовку подрастающего поколения 
к жизни и труду в соответствии с эко-
номическими, политическими, нравст-
венными, эстетическими целями об-
щества; организующий, ускоряющий 
и улучшающий объективно-
закономерный общественно-
исторический процесс воспитания 
подрастающего поколения, цель кото-
рого – подготовка члена общества. 
Педагогическая деятельность воору-
жена педагогической теорией, практи-
ческим педагогическим опытом, сис-
темой специальных учреждений. 
- 
это самостоятельный 
вид человеческой дея-
тельности, в которой 
реализуется от поко-
ления к поколению 
передача социального 
опыта и духовной 
культуры.