Педагогическое мастерство

Гуманитарный – относящийся к человеку и его культуре; обращенный к правам и ин-
тересам личности. Гуманитарные науки – общественные науки (педагогика, психология, 
философия, история, политология, право, экономика, социология, этика, ), филология, искус-
ствоведение.
ГУМАНИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ 
ОБРАЗОВАНИЯ 
– 
это оптимальное соотношение гуманитарных и естественных 
дисциплин, а также наполнение курсов математических, биологи-
ческих, технических дисциплин «очеловеченными» знаниями, 
роль которых непреходяща в формировании научной картины ми-
ра, понимании студентами, учащимися взаимосвязи человека с 
обществом. техникой. 
Схема 26 

---

 70 
Рассмотрим компоненты педагогической системы (схема В.П. Симонова) с гуманисти-
ческих позиций (см. рис.11). 
Рисунок 11. Схема "Гуманистическая природа педагогической деятельности". 
 
Комментарий к схеме: 
1. 
Назначение педагогической деятельности – подготовка подрастающего поколения 
к жизни в соответствии с социальным заказом общества с помощью взрослых людей. Эта 
деятельность очень ответственна, имеет большую ценность для общества, т.к. от нее зависит 
Основные положения гума-
низации образования: 
ПЕДАГОГА: 
1. Уважение прав студентов, учащихся на получение та-
ких знаний, которые обеспечат им безболезненное и полно-
ценное вхождение в самостоятельную жизнь, труд и в профес-
сиональное образование 
2. Уважение и принятие студента, как Личности; обяза-
тельный учет интеллектуальных, физических, нравственно-
психологических особенностей формирующейся личности, ко-
торый реализуется через содержание программ вузовского, 
школьного обучения, создание материальных условий и благо-
приятного нравственно-психологического климата в образо-
ванном заведении, через профессиональный уровень педаго-
гов, систему вузовского, школьного управления, призванных 
создать для студентов, учащихся гуманные условия деятель-
ности. При этом условие формирования гуманной, свободной, 
творческой личности студент - свободная, творческая, гуман-
ная личность педагога, гуманизация условий его деятельности. 
3. Помощь ребенку, школьнику, студенту в самореализа-
ции в жизни. 
Схема 27 

---

 71 
судьба и жизнь каждого человека. Этой деятельностью способны заниматься только специ-
ально подготовленные в профессиональных педагогических заведениях люди. При этом 
важна личность педагога-гуманиста: его мировоззрение, воля, характер, чувства, эрудиция, 
культура, способности и специальные знания, умения и навыки, т.к. личность педагога фор-
мирует личность студента.