Pedagogik amaliyot yuzasidan tayyorlanadigan hisobot hujjatlar ro’yxati

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
SHAROF RASHIDOV NOMIDAGI
SAMARQAND DAVLAT UNVERSITETI
MATEMATIKA FAKULTETI
____-guruh talabasi __________________________ning pedagogik amaliyotdan


Ochiq darsda
100 baholanish

Amaliyot rahbari:_____________

"Matematika" fakulteti talabalarining pedagogik amaliyot davrida dars mashg'ulotlari sifat ko‘rsatkichlari baholash mezoni
Guruh: __-__________
Fan: _______________
Mavzu:______________________________________________________________________
______________________________________
Amaliyotchi talaba______________________________
Sana___________
Tahlil qiluvchilar: 1._________________________________________ imzo___________
2.__________________________________________imzo___________
3.__________________________________________imzo___________

№	Mashg‘ulotga (o’qituvchi) oid ko’rsatkichlar mazmuni	Yuqori ball	Qo‘yilgan ball	Izoh
1. Darsning tashkiliy ko‘rsatkichlari (14 ball)
1	Darsning belgilangan vaqtda boshlanishi	4
2	Sinfning darsga tayyorlik holati	2
3	Sinf jurnalini rismiylashtirish holati	2
4	Davomat ko‘rsatkichi	6
2. Darsning o’quv-uslubiy ta’minot darajasi (9 ball)
5	Mavzuga doir o’quv-uslubiy adabiyotlarning mavjudligi	3
6	Ko‘rgazmali va tarqatma materiallar mavjudligi	3
7	Mavzuning taqvim rejaga mosligi	3
3. Darsning ilmiy-uslubiy ko’rsatkichlari (21 ball)
8	Oldingi mavzuni o’zlashtirish sifatini tekshirish	2
9	Yangi mavzuni oldingi mavzular bilan bog’lanishi	2
10	Mavzu dolzarbligini asoslash va hayot bilan bog’lash	3
11	Faktlarning asoslanishi	4
12	O‘quvchilarning faollik darajasi	4
13	O‘quvchilarning mavzuni qabul qilish darajasi	4
14	Yangi mavzuni o’zlashtirish sifatining nazorati	2
4. Darsning bayon usuli (30 ball)
15	Dars bayon usulining sifat darajasi	6
16	Darsning interfaollik darajasi	6
17	Darsda axborot texnologiyalaridan foydalanish darajasi	4
18	Darsda ilg‘or ped. tex-lardan foydalanish darajasi	6
19	Darsning ko’rgazmalilik darajasi	4
20	O‘qituvchining nutq madaniyati	4
5. Darsning xulosa qismi (6 ball)
21	Mavzu bo’yicha xulosalar va topshiriq berilishi	2
22	O‘tilgan mavzo’ bo’yicha o’quvchilar bilimining baholanishi	2
23	Kelgusi dars mavzusi bo’yicha ma’lumot berilishi	2
6. Darsning va o’qituvchining sifat darajasi (20 ball)
24	Darsning tarbiyaviylik darajasi	4
25	Darsning amaldagi talablarga javob berish darajasi	4
26	O‘qituvchining fan bo’yicha bilim darajasi	6
27	O‘qituvchining pedagogik mahorat darajasi	6
	Umumiy ball	100

7. O’qituvchi va dars sifati yuzasidan qo’shimcha fikr-mulohazalar
____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sharof Rashidov nomidagi Samarqand davlat unversiteti Matematika fakulteti Matematika o’qitish metodikasi yo’nalishi __-kurs ___-guruh talabasi ________________________ Samarqand viloyati ____________ tumani ___-maktab "________________________________" mavzusida olib borilgan mashg'uloti muhokamasining
BAYONNOMASI
Darsni qatnashganlar: Fan o’qituvchilari, talabalari va boshqalar.
O‘qituvchi: _______________________________ __-sinfga
"_____________________________" mavzusida o'tgan sinov darsini muhokama qilamiz. U darsni mazmunli tashkillashtira oldi. Bu uning matematika fanidan yetarlicha bilim, malaka va ko'nikmalarini ega ekanligini bildiradi. Dastlab u o‘tilgan mavzuni tushuntirishda " _____________________" bo‘yicha o‘quvchilarga umumiy tushunchalar berib o'tdi. Dars davomida o’quvchilar ham faol ishtirok etdi. Yangi mavzuni o'tishda, bu mavzuga doir misollar bilan tushuntirishga harakat qildi. Dars oxirida esa uyga vazifalar berib darsni yakunladi. Dars yakunida darsning xulosasini keltirib o’tdi.
O‘qituvchi: Amaliyotchi darsni davomatni aniqlashdan boshladi. U darsni tashkiliy qismidan boshlab, o‘tilgan mavzuni qisqa takrorlab o'tdi. Bu esa o‘quvchilarning o'tgan mavzudagi tushunchalarni mustahkamlashga va yangi mavzuni tushunishga yordam beradi. Yangi mavzu "_________________
________________" bo'lgani tufayli uni o'tgan mavzudagi asosiy tushunchalar bog'lab tushuntirdi. Talaba mavzuni tushuntirishda ko‘rgazmali qurollardan foydalandi. Talaba yangi mavzuni butun sinf bilan muhokama qildi, bunda o‘quvchilar yangi mavzu bo'yicha fikr mulohaza aytishdi va bu mavzu o‘quvchilar uchun tushunarli bo'ldi.
Amaliyotchi: Bugun darsim "________________________________________"
mavzusida edi. Men darsni tashkiliy qismidan boshladim, davomatni tekshirdim. O‘quvchilarni uyga vazifalarini bajarganligini va darsda nechog'lik tayyor ekanligini ko'zdan kechirdim. O'tgan mavzuga oid savollar berdim. Yangi mavzuni tushuntirishdan avval nazariy qismni yoritib berdim va keyin amaliy tarzda olib bordim.
Amaliyotchi talaba ___________________ ga ushbu dars uchun
___ ball qo'yildi.

Metodist: ________ __________________
O‘qituvchi: ________ _________________

Pedagogik amaliyotga yo’llanma.

Matematika fakulteti ___-guruh talabasi ____________ Pedagogik amaliyot o’tash uchun ___________ tumani ___-maktabga jo’natilgan.

Pedagogik amaliyot muddati 2022-yil __-sentabrdan 2023-yil __-_______ga qadar
Amaliyot bo‘yicha metodist o’qituvchi:

Asos : Unversitet bo’yicha __-son buyruq 2022-yil

Fakultet dekani: Prof:Mo’minov M

Talaba: ____________________ 2022-yil __-sentabrdan maktabga amaliyot o’tash uchun keldi.

U __-sinfga biriktirildi

Maktab direktori ________________