Pedagogik diagnostika
Ўкувчилар фамилияси, Исми
ДИАГ
- Bu sahifa navigatsiya:
- Ўринлар (ранглар)
| Ўкувчилар фамилияси, Исми
|
Биринчи тавсифий белгиси бўйича ўрни (ранги) |
Иккинчи тавсифий белгиси бўйича ўрни (ранги) |
Ўринлар (ранглар) ҳар-хиллиги d | ||
|
d2 | |||||
| |
Хаитова Зилола |
3 |
2 |
1 |
1 |
| |
Бердиев Равшан |
7 |
3 |
4 |
16 |
| |
Ахмедов Самад |
2 |
15 |
–13 |
169 |
| |
Дўстов Тоҳирбек |
9 |
12 |
–3 |
9 |
| |
Имомов Асилбек |
11 |
7 |
4 |
16 |
Шундан сўнг ранг (ўринлар) корреляцияси коэффициентини Спирмен формуласи бўйича ҳисоблаш мумкин:
,
Бу ерда n – синфдаги ўкувчилар сони.
Агар ҳисобланган коэффициент ижобий кўрсаткичга эга бўлса, унда ўрганилаётган икки ҳодиса ўртасида ижобий (тўғри) боғланиш мавжуд; Агар ҳисобланган коэффициент салбий кўрсаткичга эга бўлса, унда тескари алоқа мавжуд эканлигидан далолат беради, яъни, муайян ҳодиса ёрқинроқ характерга эга бўлса, унда иккинчиси камроқ бўрттирилган бўлади. Бунда корреляция коэффициентининг абсолют катталиги =
_Spf– атрофида жойлашади ва корреляция қилинаётган ҳодисалар ўртасида кучсиз боғланиш мавжуд:
– текис (мувозанатли) боғланиш;
– таъсирли боғланиш;
– кучли боғланиш;
– ўта кучли боғланиш.
Ранжировка шкаласида жўфтли солиштириш ҳам муҳим аҳамиятга эга. Жўфтли солиштириш деганда бирон бир ўқувчидаги тавсифий белгилар бошқа ўкувчидаги айнан шу тавсифий белгилари билан солиштирилади. Агар муайян сифатлар иккала ўкувчида бир хил бўлса, унда ҳар иккаласи бир балл олишга муваффақ бўлади. Агар тадқиқ қилинаётган сифатлар биринчи ўқувчида иккинчисига нисбатан ёрқинроқ шаклланган бўлса, унда биринчи ўкувчига – икки балл, иккинчи ўкувчига – ноль балл қуйилади. Ҳар бир ўкувчига қуйилган баллар йиғиндисидан шаклланганлик кўрсаткичининг миқдорий ўзгаришини аниқлаймиз. Жуфтли солиштириш кўп вақт талаб қилмаслиги, математик ишлов беришда соддалиги билан ажралиб туради ва ушбу метод ўрганилаётган объект тўғрисида аниқ маълумот олишга имконият яратади :( , бу ерда n ўқувчилар сони.
Download 1.85 Mb.
Do'stlaringiz bilan baham:
