Pedagogik mahorat tizim sifatida Reja

Pedagogik texnikaning ko‘nikma va malakalari:

• 
  tanani nazorat qilish,
  
• 
  pedagogik harakatlarni amalga oshirish jarayonida mushak tarangligini olib tashlash;
  
• 
  ruhiy holatni boshqarish;
  
• 
  "talab bo‘yicha" ajablanish, quvonch, g‘azab va h. k. tuyg‘ularini chaqirish;
  
• 
  turli his-tuyg‘ularni ifodalash uchun intonatsiya uslublarini (so‘rovlar, talablar, savollar, buyruqlar, maslahatlar, tilaklar va boshqalar.) egallash;
  
• 
  suhbat ipini ushlab turish, muloqot jarayonida tashabbusni boshqarish;
  
• 
  ijobiy va salbiy talablarni ifodalash uchun mimika va pantomimik vositalardan foydalanish;
  
• 
  suhbatdoshni o`ziga jalb etish; axborotni obrazli yetkazish; bo‘lajak muloqot oldidan ijodiy kayfiyatni safarbar etish va boshqalar.
  

Shunday qilib, pedagogik mahorat - bu pedagogik ishning shaxsiy tajribasi bilan bog'liq bo'lgan pedagog kasbiy faoliyatning u yoki bu vositasi to'plangan va sayqallananayotgan shaxsiy va kasbiy xususiyatlari majmui. Alohida tarkibiy qismlar yoki ularning tahlili (pedagogik bilimlar, ko'nikmalar, qobiliyatlar, pedagogik texnika) pedagogning kasbiy mahoratini yuqori darajada egallash darajasi bilan ajralib turadi, bunga aks ettirish, o'z bilimini oshirish, o'z-o'zini tarbiyalash yordamida erishiladi.
Pedagogik mahorat o‘z-o‘zini takomillashtirish va o‘z-o‘zini bilish jarayonining natijasidir.
Pedagog mahoratining mezonlari:
1. maqsadga muvofiqlik (yo`naltirilganlik);
2. mahsuldorlik (natija – o`quvchilarning bilim darajasi, tarbiyasi);
3. maqbullik (vositalarni tanlash);
4. ijodkorlik (faoliyat mazmuni).

Pedagogik mahorat tarkibiga quyidagilar kiradi:

• 
  ijodiy ta'lim hamkorligini tashkil etish uchun paritet dialog asosida pedagogik muammoni ko'rish, didaktik materialni tanlash, moslashtirish va bolalarga yetkazish qobiliyati;
  
• 
  bolaning ichki pozitsiyasini va holatini anglash va shu asosda ta'lim jarayonini individuallashtirish qobiliyati;
  
• 
  barqaror kasbiy pozitsiyani saqlab qolish, kasbiy rivojlanish istiqbollarini tushunish, o'quvchilarning o'z qobiliyatlari va yutuqlarini tashxislash qobiliyati. pedagogik muammolarni ko'rish, tanlash va moslashtirish qobiliyati
  

Pedagog-ustaning eng muhim xususiyati - bu unda o'quv faoliyati sub'ektlarining individual xususiyatlariga yetarlicha javob beradigan ta'lim-tarbiya ishlarining texnikasi va uslublari tizimi sifatida uning o'ziga xos individual uslubining mavjudligi.
Shunday qilib, "pedagogik mahorat" tushunchasi ta'riflarining (definitsiya)¹ tahlili uni maxsus bilim, ko'nikma va mahorat majmuasi asosida o'zlashtirilgan pedagogik faoliyatning yuqori saviyasini ta'minlab, insonning integral sifati qobiliyatlar, kasbiy muhim shaxsiy xususiyatlar, pedagogga bolalarning ta'lim va bilim faoliyatini samarali boshqarish va pedagog-o'quvchi tizimi bilan maqsadli pedagogik o'zaro munosabatlarni amalga oshirish imkoniyatini berishi sifatida namoyon bo'lishiga imkon beradi.


ⁱ

i^ Ta'rif yoki ta'rif mantiqiy operatsiya: 1) ob'ektlar yoki hodisalarning muhim va o'ziga xos xususiyatlarini tavsiflash orqali tarkibni (ma'no) ochib beradi. S. A. Vorob'eva, V. A. Bocharov, V.I. Markin.